新版2017-2018七年级语文上第六单元知识点总结.pdfVIP

21.皇帝的新装 安徒生 一、中心：本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的 当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚 伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制 度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。文 章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。 二、综合题 1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。　　　 　（ 1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次 数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 　（2）愚蠢透 。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。 　（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格 当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封 他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜 子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的 美丽的新装。 　（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十 分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。 　　大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们明明看不见衣料， 却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新 装多么合身，多么好看，多么贵重。 3、他们不敢说真话的原因分别是什么？ 　皇帝：维护他独断专行的统治。　大臣、诚实的官员、骑士们 ：保 住他们的地位、职务。 　老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。 4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳 穿游行大典的骗局？　　　 因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。　　　　 5 ．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思 想。 　　讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐 可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持 天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文 中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿 新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没 有这种情况？ 　童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐 可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身， 自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云 亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往 反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。 三、精彩语段阅读： 语段（一）：阅读课文 1——6 段。 1、 第 1 段中，运用了什么修辞方法来刻画皇帝的形象？ 运用了夸张的修辞方法，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个 方面具体的写皇帝爱新装的嗜好，刻画了爱慕虚荣、生活奢侈的皇帝 形象，揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔. 2、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这 句话，在全文中起什么作用？ 这句话在故事情节发展中起着关键的推动作用皇帝之所以上钩， 主要是看中了这布独有的“特性”这是全文的主线。作品展开情节，安 排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。 3、 皇帝相信两个骗子的话说明了什么？说明了皇帝的愚蠢无知。 4、 皇帝为什么会“感到不大自然” ？这段自相矛盾的心理活动说 明了什么？ 联系课文对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚， 他很怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己 是否聪明也不自信，所以他心里感到“不大自然”。 这段精彩的、一波 三折的心理描写，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点 准确地表达了出来。（也正是由于不自信而又心虚，一心想知道布织 得怎样的愚蠢而又狡猾的皇帝，才先派他那“诚实”的、“很有理智”、最 “称职”的老大臣去看。） 语段（二）： 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织 布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。① ［他把眼睛睁得特别大，］“我 什么东西也没有看见 ！”但是他没敢把这句话说出口来。