11《工业与我们的生活息息相关》.docx

11、《工业与我们的生活息息相关》 一、教学目标： 1、培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意识。 2、学会收集、整理、分析和运用信息。 3、通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系； 引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点； 引导学生了 解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。 二、教学重点： 通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导 学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解， 各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。 三、教学难点： 培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。 四、课时安排： 3 课时 第一课时完成教材 p70—p71 内容，话题为“生活离不开工业” 第二课时完成教材 p72—p75 内容，话题为“一支牙刷的自述” 第三课时完成教材 p76—p78 内容，话题为“咱们工人有力量” 五、教学过程： 第一课时 活动一 感知工业 师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗？（出示课件： 食品、服装、电视、汽车等） 师：你们知道这些礼物是怎样来的吗 ? 师：今天我们就重点探究工业（板书：工业） （课件出示：工业分类）师：读了资料你们读懂了什么？（相机板书： 轻工业 重工业） 小结：按造产品的用途不同， 工业分为轻工业和重工业。 轻工业包括： 食品工业、纺织工业等；重工业包括钢铁工业、煤炭工业等。 活动二工业与生活的关系 师：老师今天带来一些生活用品，请同学们说说，它们哪些属于工业 产品，它有什么用途。 （课件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。 ） 师：请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有 什 么用途？ 师：通过刚才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分来自工业 产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系） 小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有 着密不可分的关系。 活动三工业发展使我们生活更美好 师：请同学们看大屏幕（课件出示：教科书的两组图）看了这两幅图 你有什么感受？ 师：近几年家里还添置哪些新出现的生活用品，它们给生活带来了什 么方便和改善？ 师：通过刚才的交流你们知道了什么？ 小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量 越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动 中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。 活动四家乡的工业及工业产品 师：根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡 的工业特色产品是什么？ 师：通过今天的活动，大家有哪些收获？（板书课题） 小结：工业与我们的生活息息相关。 板书设计： 11、工业与我们的生活息息相关生活离不开工业 轻工业 工业 生活 密不可分 重工业 第二课时 活动一 牙刷的生产过程 师：通过上节课的学习，我们知道我们生活中的日用品，大部分都是 工业产品，那你们知道这些日用品是怎样生产出来的吗？ 师：今天我们来谈论有关牙刷的话题。 （板书课题：“一支牙刷的自述”） 师：你们知道牙刷是怎样生产出来的吗？ 师：牙刷是这样生产出来的吗？请大家看视频 “一支牙刷的自述”（播 放课件） 师：看了视频你们有什么感受？ 师：除了牙刷外，你还知道哪些日用品的生产过程？ 师：大家了解了这些生活用品的制造过程，你们有什么感受？ 8．小结：我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂 的工序才能制造出来。 活动二 复杂的工序，严格的要求 1．教师引导学生阅读教科书第 74—75 页的内容。 2．再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色， 表演教科书中的场景 3．师：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的？ 在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些 要求？ 4．小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己 的工序负责， 同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求 活动三 质量是产品的生命 1．（课件出示：砸冰箱的故事）师：请一位同学读故事。 师：厂长的做法对不对？（学生讨论） 学生发布课前收集的有关宣传产品质量的广告词 每人设计一条宣传产品质量的广告用语，并全班交流。 5．小结：产品质量决定了企业的生存与发展。 活动三 回归社会，深化理解 学生介绍自己了解的产品的生产工序，和每道工序的工作要求。 师：在今天的活动中，你有哪些收获？ 小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负 责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。课后， 大家可以到附近的工厂参观，问问工人叔叔：厂里生产的产品是什么？ 那些生产工序？为什么一个人只负责一道工序， 他们根据什么来研发新 产品？ 板书设计： 11