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新教师五年成长规划 凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没有科学 合理的定位和规划，教师的职业生涯就如 “和尚念经”，当一天和尚， 撞一天钟。等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣！因此，为 自己的职业生涯做出一个科学合理的规划，不仅能够激励我们趁着 青春年华朝着规划目标奋勇向前，争取早出成绩，而且也是促进教师 职业专业发展的重要保障。以下是我结合个人的特点，做出的五年成 长规划。 一、自我剖析 作为初出茅庐的新老师，我还有很多不足的地方需要不断 的学习和改进。 首先，教材的解读透彻。教材是教学的根本，教材的编写它 特有的意 和目标，里面所包含的知识点极其丰富，但对于不 阶段 不同年级的学生又有不一样的教学目标和要求，因此，老师对教材的 解读能力就显得尤为重要。但是，由于缺少经验，再加上有关教育教 学知识的储备有限，造成自身对教材解读的肤浅和片面。 其次，课堂的驾驭能力薄弱。新老师，急于把每堂课的教学 内容灌输给学生，生怕教学任务完成不了，容易忽视学生的个人体验 以及他们对知识点掌握情况，较少关注学生的注意力和学习习惯的 培养，对课堂的驾驭能力非常薄弱，造成部分学习的学情没有及时有 效的得到反馈，课堂的管理松散，学生的习惯懒散。 第三，知识储备不够充足。知识的更新和教学的改革，提醒 我要保持时刻学习的心态，平时多给自己充电，买些本学科的相关书 籍来充实自己，提升自己。光有本学科的知识还是不够的， 时还要 多涉略不同学科、不 领域的书籍和研究成果，及时的了解和掌握学 科的发展方向和研究成果。 二、 成长目标 基于以上的自我剖析，我制订了一个五年的成长目标。 总目标：五年后成为区级优秀教师，成为社会、学校、家长和学生 认可的好老师。熟悉和把握本学科的教材要领，认真研究和模仿名师 的教学模式，摸索并形成自己稳定教学风格。 阶段目标： 第一年： 适应期 在适应教师职业，适应学校，适应学生和家长和适应课堂的过程 中，做一名学生和家长喜欢、同事认可、领导放心的合格教师。 1、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心地请教指导老师和 身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法。 2、多听课，在教学任务完成的前提下，尽量抽空去听同年级老师 的常态课，积极参加区市组织的观摩课和研讨课，主动请教前辈，取 长补短。 3、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学 用语、教学评价、师生互动方式、朗读、提问、鼓励、引导、过渡、总结 等方面的技巧。 4、积极认真地完成学校和年段布置的教育教学工作，争取在最 短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师 职业。 第二年：成长期 经过了一年的适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳 了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。 1、教学上，争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课，有 问题及时的提出和请教，学习别人解读教材和驾驭课堂的能力，多听 听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。 2、知识上，除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、 书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。 第三、第四年：成熟期 两年的教育教学使自己能够更加清醒地认识自己，每一堂课是 否已经能够充分合理的备课；学生的学情是否能够准确的把握和反馈 ； 课堂纪律是否能够运用教学技能恰当的化解；公开课的质量和创新是 否有自己的风格特点。 到了这一时期，教学依然是我的根本，但从深度和广度上将大大 的提高一个层次。在教学实践中，通过微型课题的研究，结合本班学 生的教学实际案例，发现问题、提出问题、实施方法、解决 问题，不断 的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的提升自己的教学内功，做 一些力所能及的小课题研究，做一名研究型教师。 第五年：成才期 研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时期，努 力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的