高二语文粤教选修《传记选读》铁肩担道义课件.docxVIP

第一单元今朝风流■?: 2铁肩担道义 第9 第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 掀起你的盖头来 掀起你的盖头来 乞课前徹习案 1?了解李大钊及背景材料；理解文中重要词语的含义。 2?掌握文中记叙、议论相结合的手法;掌握引用方法的运用? 3?理解李大钊同志为革命英勇战斗、视死如归的大无畏革命 精神。 课文讲述了李大钊同志最后时期的言论和行动，充分表现了共 产党人的高风亮节。课文还通过当时的新闻报道讲述了当时各 界如何营救李大钊的情况，从中可以看出李大钊同志崇高的社 会声望。传记为塑造丰满的人物形象，使用了不少传主自己的 文章,这些文章有助于读者理解传主的精神境界；对与李大钊 有关的材料进行了去伪存真，去粗取精的甄别，也有助于读者 深入了解李大钊死亡的真相。  (gX^XgXg)…… 一、字音辨识 暨CH) 皖(wan) 曹银(kdn) 京畿(jl) ? ? ? ? 二、字形辨认 r牒did通牒＜碟 二、字形辨认 r牒did通牒 ＜碟did 影碟机 ，谍did 间谍 撤chO * 辙zh6 sa_ 车辙 撒网 严洽qi5 严洽qi5 * 恰 qi ，怡yf心旷神怡 广谒yO ＜碣iiQ 碣石 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 三、词语释义 在战争中投降敌人，反过来打自己人.◎通牒：一国（或一方）就某一争端通知另一方并要求答复的文书. 在战争中投降敌人，反过来打自己人. 2）倒戈： ?川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断.川,河流. ①接洽: §）_ 度: ⑨曲饰: T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 ⑩铁腕: ⑩铁腕: a?强硬的手段。b.指强有力的统治。 观瞻：a?具体的景象和景象给人的印象；外观和对外观 发生的反应。b?瞻望；观赏。 口实: 冒天下之大不薜： 去干普天下的人都认为不对的事情. 指不顾舆论的谴责而去干坏事。犯;不題，不是、错误. 指不顾舆论的谴责而去干坏事。 犯;不題，不是、错误. 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 第9 第9章扩步糸统调音 U!四、词语辨析 U! ⑴调停?斡旋 两者都有调解的意思，都是书面用语；但意思的侧重点不同。 “调停”，①使双方纠纷消除；使双方争执停息：居中调停。 ②又称“调解”，和平解决国际争端的方式之一。指由第三者 帮助发生争端的当事国举行和平谈判的活动。“斡旋”，调解。 在矛盾的双方之间周旋，从中调解争端。 (2)战栗?颤抖 两者都形容因紧张、寒冷或害怕而发抖，但使用的对象与程度 略有不同。“战栗”多用于书面语中，程度重。“颤抖”多用在 口语中，程度轻。  (3)矢志?立志 两者都表示坚定志向，但词义的程度不同。“矢志”，意志坚 定，毫不动摇，誓不改变：矢志不移。“立志”确定志向,立定志愿:立志做一名物理学家。 定，毫不动摇，誓不改变：矢志不移。“立志” 确定志向, 立定志愿: 立志做一名物理学家。 (4)确凿?确实 两者都有确定的意思，但词性略有不同。“确非常确实: 两者都有确定的意思，但词性略有不同。“确 非常确实: 证据确凿。“确实”，①真实可靠：消息确实。②副词，表示 情况符合实际：问题确实很复杂。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 4 4 五、精美句段 死与生同是全生命的一部，生死相间（即相交替），才成无死无终 的大生命，死同生一样是大自然中的自然的现象。 对于自然的现象的“生”，既不感什么可以恐怖；那么，对于 自然的现象的“死”，也不应该感什么可以恐怖。 ——李大钊  吹尽狂沙始到金 匚课堂探究案A1.本文是抓住传主的哪些方面进行叙写的？表现出了共产党 人的哪些高风亮节？ 匚课堂探究案A ［我的理解］文章主要是通过对李大钊同志最后时期的言论和 行动的讲述来充分表现共产党人的高风亮节的。他在“白色恐 怖”极为严重的情况下，临危不惧，坚守战斗岗位；他身陷囹 圄，仍关心着党的事业和同志们的安全，把个人的生命和家庭 的安危置之度外； T T頁爲~第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 4 4 在敌人的监狱里、法庭上和绞架下，坚贞不屈，大义凛然，最 后从容就义，为党献身；他在狱中写的《狱中自述》，充分反映 了他坚定的革命原则和高超的斗争艺术；为了保护同时被捕的 青年，他表示自己愿意“负其全责”，要敌人对此等爱国青年宽 大处理，体现了一个革命者舍己救人，一心为革命的高贵品质。 ■ 2?李大钊是怎样思考生死问题的? 怎样的精神境界? ［我的理解］①认为生死是自然规律，死并不可怕。②他不赞成 无畏的死，认为只有为了真理而死才是“佳镜”，为革命而死能 使精神达到崇高不朽的境界。③要求勇敢地面对人生，追求真 理。李大钊对于生死处之泰然，渴求生命超越的精神。他慷慨赴 死体现了用真理化解生死，用精神