平行四边形综合性质以及经典例题.docxVIP

. 一对一个性化辅导教案 教师 科目 数 学 时间 2014 年 3 月22日 学生 年级 初 二 学校 重难点 平行四边形的性质 平行四边形的判定 难度星级 ☆☆☆☆☆ 校区 教学内容 上堂课知识回顾（教师安排） ： 1.直角三角形的性质 2.直角三角形的判定与勾股定理 3.勾股定理逆定理及其运用 本次课教学安排： 1、掌握平行四边形的性质 2、掌握平行四边形的判定 平行四边形的性质与判定 . . 19.1.1 平行四边形及其性质 (一 ) 一、 教学目标： 1． 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3． 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 二、 重点、难点 1． 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 2． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、 课堂引入 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ (1)定义： 两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“ ”来表示． 如图， 在四边形 ABCD 中，AB∥ DC，AD∥ BC，那么四边形 ABCD 是平行四边形． 平 行四边形 ABCD 记作 “ ABCD”，读作 “平行四边形 ABCD”． ①∵ AB// DC ,AD//BC ， ∴四边形 ABCD 是平行四边形（判定） ； ②∵四边形 ABCD是平行四边形∴ AB// DC， AD// BC（性质）． 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条 公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角． （教学时要结合图形，让学生认识清楚） ．【探究】平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． 1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一章的邻角相区别．教学时结合图形使学生分辨清楚． ） 2）猜想 平行四边形的对边相等、对角相等．下面证明这个结论的正确性． 已知：如图ABCD， 求证： AB＝CD， CB＝ AD ，∠ B＝∠ D，∠ BAD＝∠ BCD． 分析： 作 ABCD 的对角线 AC，它将平行四边形分成△ ABC 和△ CDA ，证明这两个三角形全等即可得到结论． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题． ） 证明：连接 AC， ∵ AB∥ CD， AD ∥BC， ∴ ∠ 1＝∠ 3，∠ 2＝∠ 4． 又AC＝CA， ∴ △ ABC≌△ CDA （ ASA）． AB＝ CD， CB＝ AD，∠ B＝∠ D． 又 ∠ 1＋∠ 4＝∠ 2＋∠ 3， ∠ BAD＝∠ BCD． 由此得到： 平行四边形性质 1 平行四边形的对边相等． 平行四边形性质 2 平行四边形的对角相等． 四、 例习题分析 例 1（教材 P93 例 1） . . 例 2（补充）如图，在平行四边形 ABCD 中， AE=CF， 求证： AF=CE． 分析：要证 AF=CE，需证△ ADF≌△ CBE，由于四边形 ABCD 是平行四边形， 因此有∠ D= ∠ B ，AD=BC ，AB=CD ， 又 AE=CF，根据等式性质，可得 BE=DF．由“边角边”可得出所需要的结论．证明略． 五、 随堂练习 1．填空： （ 1）在 ABCD 中， ∠ A= 50 ，则 ∠B= 度， ∠ C= 度， ∠D= 度． （ 2）如果 ABCD 中，∠ A—∠ B=240 ，则∠ A= 度，∠B= 度，∠C= 度，∠ D= 度． （ 3）如果 ABCD 的周长为 28cm ，且 AB：BC=2 ∶ 5，那么 AB= cm， BC= cm ， CD= cm ， CD= cm． 2．如图，在 ABCD 中， AC 为对角线， BE⊥ AC，DF⊥AC，E、 F 为垂足，求证： BE＝ DF． 六、 七、 课后练习 1．在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ）． （ A）对角相等 （ B）对角互补 （ C）邻角互补 （ D）内角和是 360 2．在 ABCD 中，如果 EF∥ AD ， GH∥ CD， EF 与 GH 相交与点 O，那么图中的平行四边形一共有（ ）． （A）4 个 （B）5 个 （C）8 个 （D）9