以人为本依法治校构建和谐学校.docx

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 以人为本 依法治校 构建和谐学校 ------ 依法治校汇报材料 长期的教育实践，使我校深深体会到，要搞好学校的教育教学 工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完 备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治 校，构建和谐校园” 为平台，不断强化科学法制管理， 规范人文管理， 深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了一顶的成绩。现就我校 依法治校情况做以下汇报： 一、健全机构，强化领导，有力突出依法治校工作的重要地位 学校领导高度重视依法治校工作， 将其列入重要议事日程， 纳入学校的总体工作规划。 成立了依法治校工作领导小组及法制教育工作领导小组，由支部书记王全才负总责， 德育副校长田晖具体主抓 , 领导小组定期召开专题会议， 研究和制定学校依法治校工作计划和各项措施 . 确保依法治校各项措施顺利落实。 建立和健全了法制副校长制度， 聘请乡派出所展恩才同志为学校法制副校长，进一步规范工作职责， 充分发挥法制副校长对学校法制教育工作的宣传、指导、监督和协调等作用。 建立健全了学校法制教育网络，学校党支部、德育处、教务处、少先队大队及家长委员会相互协作， 共同构建家庭、学校、社会齐抓共管法制教育网络。 二、领导和教师带头学法用法，学生学法懂法成效显著。 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 落实依法治校工作， 关键是加强法制学习， 积极引导广大师生学 法、知法、守法、用法，努力提高师生的法制素养。我们主要从三个 层面进行，一是领导层面，二是教师层面，三是学生层面。学校领导 引领带头学习， 教师自觉主动学习， 学生灵活多样学习，以领导带动 教师，以教师带动学生，努力培育校园法制教育学习氛围。 1．加强学习，提高领导、教师法制意识 学校领导、教师是普法教育对象，也是学生普法教育的教育者，更是依法治校工作的实施者， 加强学习至关重要。 学校制定了领导学法用法制度、教师学法用法制度和普法考试制度， 学校领导带头学习法律，积极参加上级教育行政部门组织的法制培训。 学校制定了教师学法计划，在党员、领导带头，全面宣传动员的基础上，采取集体学 习、分组学习和个人自学相结合的形式， 定期组织教师学习 《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯 罪法》、《治安管理处罚条例》、《教育法》、《教师法》等各项法律法规。在保证学习时间的基础上， 做好学习笔记，积极撰写心得体会，并定期参加法律知识考核， 教职工的年度学法参考率和普法合格率均为 100%。 2．加强法制教育，提高学生遵纪守法的自觉性 学生是学校教育工作的对象，通过教育，培养出遵纪守法、行为 规范、全面发展的一代新人。 这是学校普法教育和依法治校的中心工 作和最终目的。我们从学生实际出发， 在坚持以爱国主义教育为主线， 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 以日常行为规范教育为基础进行思想政治教育的同时， 大力加强法制教育。 我校在平时加强法制教育的同时，把每年的 12 月作为法制教育宣传月。在开展普法教育过程中，我们始终坚持做到四个相结合：即课内和课外相结合； 集中学习与分散自学相结合； 全面普法教育与专项活动相结合； 学校教育与家庭教育相结合。 通过“四结合” 的方式，使普法教育做到经常化。 我校开展丰富多彩的法制教育系列活动： 每学期邀请法制副校长来校举行一次法制教育讲座； 以班级为主阵地， 开展学生自我教育活动，班主任对有关典型案例进行剖析，组织学生利用案例进行讨论、剖析，达到自我教育的目的；以法制教育为主题进行黑板报评比；举行“法在我心中”的主题班会；举行法制征文比赛、参观看守所等形式多样的活动，让学生在活动中得到教育。 学法为了守法，守法必须懂法。 《小学生守则》 《小学生日常行为规范》是学生最基本的行为准则。我们坚持从这些基本要求抓起，从一些日常行为习惯的养成教育做起。 开展常规评比活动， 组织学生对各班卫生、自行车、眼保健操、广播操进行检查和评分，做到日检查、周通报、月总结，在监督管理的同时，进一步提高了学生自我管理的能力；现在，良好的校风已经形成， 学生的总体素质有较大提高，好人好事层出不穷，学校各方面规范有序，家长满意，社会赞誉。 3、切实加强校园法制教育阵地建设。 校园内有法制宣传教育展板、 校务公开栏，校园广播站、宣传栏等。宣传栏从禁毒、反邪、道路交 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 通、食品安全、公共应急多方面地宣传党的法律法规；校务公开栏，不定期向师生公开校务情况，接受教师、学生、 社会对学校工作监督和建议。校园广播站通过广播宣传禁毒、 反邪、道路交通、食品安全、公共应急等有关法律知识， 颂扬遵纪守法先进典型人物， 并做到了长期坚持，潜移默化地引导学生学