新版本人教版本小学小学二年级下册的语文第三单元复习学习教案.docxVIP

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。 课题 内容简说 这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会 神州谣 到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。 这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗 传统节日 朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。 本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学 “贝”的故 生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻 事 地了解汉字。 这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴， 中国美食 表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。 认识 71 个字，会写 36 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》 。 3. 引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。 认识 71 个字，会写 36 精心整理 3. 加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。 1. 《神州谣》 ................................................... 2 课时 2. 《传统节日》 ................................................. 2 课时 3. 《“贝”的故事》 ........................................... 2 课时 4. 《中国美食》 ........................................... 2 课时 语文园地三 ............................................... 2 课时 本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记 忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件 的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风 土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。 精心整理 课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节  神州谣 神州谣 课型 新授课 本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 1. 搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生） 课时 教学过程 第一课时 会认 15 个生字；会写 9 正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 1. 认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 1. 搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生） 一、创设情境，导入新课  1. 教师板书“祖 1. 学生自由发言。 国”，引导学生想出 祖国有名的山川河流 2. 引导学生了解祖 2. 出示我国的版 国的版图及长江黄河、 长城台湾的分布，以及 图和民族分布，引导 我国各个民族的地区分 布。 3. 揭示课题 , 板 3. 学生齐读课题。 书课文题目。  写出几个你知道的山 在地图上找出自己的家乡在哪里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪里，台湾在哪里。 精心整理 二、初读 课文，整 体感知 三、再读课文，感知内容  鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 组织学生小组合作，交流生字词学 检查自学情 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）用生字组 指导学生书 指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。 指名学生分节 标出课文自然节，了解课文主要内 1）这篇课文一（2）借助插 图，找出课文中出现的各种地点所在的位 指导学生理清 课文。  自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读 小组交流自学生字词情况。 仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 教师范写，学生 小组成员分小节 有感情地朗读课文。 1. 标出自然段，根据课文内容回答问题： 6. 1）本文一共有 4 2）根据图片引导学生找出文章中出现的黄河、长江、长城等在 珠峰（） 学生根据老师的提示，理清课文内容。 精心整理 四、总