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姜培培维普后修改 l 二、视唱练耳在小学音乐教学中的重要性 (一)能够促使学生快速的进入音乐课堂之中 (二 )能够调动学生学习音乐的兴趣 三、视唱练耳在小学音教学中的培养 (一)学生节奏感的训练 (二)学生音准的培养 四、视唱练耳在小学音乐教学中的完善 (一)开展循序渐进的教学模式 (二)可以运用多媒体来开展视唱练耳教学教学 (三)加强音乐教学中的心理训练 五、结论 六、参考文献 七、致谢 一 绪论 当前在我国特色社会主义文明快速的建设的步伐中，我国的文化产业也在飞速地发展。良好的小学音乐教育既丰富了学生的情感，同时也会帮助学生形成正确的审美观，因此音乐教学逐渐受到越来越多人的重视。视唱练耳是小学音乐教学中极其重要的组成部分。视唱练耳教学在通过对学生进行弹、唱、听的综合训练，锻练学生多种感官参与的协调运用。这对于小学生音乐技能的培养有着重要的作用。音乐的学习过程其实就是对情感的一种体验。本文将以通过探索小学音乐教学的新思路、新方法，来改变以往的教学模式,让学生在音乐教学中锻炼自己的视唱练耳能力,从而全面提高学生的音乐素养，为提高全民的音乐素质奠定基础。 二、视唱练耳在小学音乐教学的重要性 (一)能够促使学生快速的进入音乐课堂之中 目前许多音乐课堂教学仍是教师教唱、学生跟唱，这种音乐教学方法未能很好的发挥学生学习的积极性。使得学生对于音乐知识的掌握较为被动，由此会阻碍音乐教学的成效。但在节奏、旋律训练的活动中能更好的提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。从而视唱练耳在短期内可以培养学生的音乐素养。 (二)充分调动学生学习音乐的兴趣 教师通过对学生进行视唱练耳教学，以此来调动学生学习音乐知识的积极性。而学生对音乐基础知识的学习，使他们在对熟练掌握音乐技能上有着重要的帮助。这样能够充分地激发学生对于学习音乐知识的兴趣，使学生能够在音乐课堂中锻炼自己的视唱练耳能力。 三、视唱练耳教学在小学音乐教学中的培养 视唱练耳既是音乐教学中的基础内容,同时也是学好音乐的重要内容之一。而在学习视唱练耳时，教师可以通过一定的教学方法来培养和提高学生的音乐综合能力。具体可以通过力度感、旋律感、节奏感等方法来进行训练，使学生在音乐课堂中不但能够提高听唱辨析能力，而且还能提高学生自身的音乐鉴赏能力。以更好地促进学生音乐基础知识的学习以及音乐能力的提升。 (一)学生节奏感的训练 首先在学习音乐的过程中，节奏是非常最重要的部分，如果没有掌握节奏就开始学音乐，这就好比一个人还没有学会走路就开始奔跑、跳跃。没有了节奏，再花哨的技巧也不过是无源之水、无本之木。对于小学生节奏感的培养和训练可以结合以下方法。 1、发展听觉，让学生学会听节奏。 在培养小学生节奏感时，教师可以一开始就对他们进行听节奏和打节奏的训练。首先可以让学生用耳朵去聆听，去感知生活中各式各样的节奏。其次教师还可以给学生播放平时生活中经常听到的声音。可以让同学们先猜一猜，因为对于低年级学生来说，猜一猜刚好是他们的爱好，这不仅把音乐与生活联系在了一起，同时还激发了学生主动学习音乐的兴趣，使学生知道在生活中音乐是无处不在的。 当教师播放汽车鸣笛声：|滴- - -|时，可以让学生先听一听、猜一猜，学生听多了便一下就能反映出这是汽车鸣笛声音，并且还能将词和节奏脱口而出，也可以很好地掌握节奏的长短、强弱和高低。然后，还可以让学生听一些伴奏或者歌曲，听多了，有的时候学生就会不经意间把节奏哼唱出来。并且学生在不知不觉中还掌握了许许多多不同的节奏型，逐渐提高了学生的听记节奏的能力。 听节奏，不但可以结合刚才所听到的声音节奏以外，还可以让学生谈谈自己平时生活中还听到过哪些声音的节奏。比如蜜蜂叫：4/4|嗡- - -∣、小猫叫∣喵- - -∣、小羊叫∣咩- - -∣、小鸭叫∣嘎嘎嘎嘎∣、小狗叫∣汪汪汪汪∣、小鸡叫∣叽叽叽叽∣、小老鼠叫∣吱吱吱吱∣例图一。 图一 在练习的过程中，培养了学生的想象力和创作兴趣，提高了学生学习音乐的兴趣。而在演唱的过程中，教师还可以引导学生学会倾听音乐伴奏的速度，使学生学会配合。在这种训练方式下，不但培养了学生良好的音乐听觉能力，而且又使学生获得了感受节奏的能力，这种技能将会伴随学生一辈子。 2、开展有趣的课堂游戏，培养学生的节奏感 小学生由于心理和生理等方面的影响，对外界的事物都充满了好奇心，并且大多数事物都是通过情感体验来直接感知的。但由于小学生的年龄和思想还不够成熟，因此，在开展小学音乐节奏训练时，就需要考虑他们的身心特点，采用正确的方