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- 2021-01-13 发布于河南
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《春雨的色彩》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
1、学生能够正确、通顺朗读课文。
2、理解课文中个别词语的涵义，如“争论”。
3、感知课文内容，理解春雨给万物带来美丽的色彩。
过程与方法目标：通过朗读课文，学习朗读的语气，师生互动，通过提问和引导学生，让学生理解课文。
情感态度与价值观目标：让学生感受春雨的特点，领略春天的美丽，培养学生对自然的热爱之情。
教学重、难点：
（一）教学重点：
学会有感情地朗读课文，能够理解春雨是有颜色的、春雨“下得更欢了”的原因。
（二）教学难点：
1、学会有感情地朗读课文，理解“争论”一词的涵义，朗读出相应的语气。
2、通过朗读课文，能够知道为什么小鸟们说春雨有多种颜色
教学准备：小黑板
课时安排：1课时
教学过程：
复习：
老师：同学们，今天我们要学习描写春天的另一篇课文《春雨的色彩》。在单元整体识字课上，我们已经认识了这篇课文的生字和生词，老师不知道大家还记不记得它们，在讲课之前，我们先来复习一下这些生字宝宝好不好？出示小黑板，请同学齐读生字词，开火车读生字并组词。针对学生认读情况，老师对读音进行指导和纠正。
学习课文：
1、请学生自由朗读课文，标出自然段，圈出自己不理解的词语。
2、齐读课文，整体感知课文内容。
3、指名读课文，每位同学朗读一个自然段
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