《探索直线平行的条件》.docVIP

§2.2 探索直线平行的条件（1） 许 文 一、教学目标 1、初步认识同位角的特征； 2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件； 3、会用三角尺过直线外一点做已知直线的平行线； 4、体会推理的必要性，了解推理的基本过程。 二、教材分析 教学重点：识别同位角；掌握同位角相等，两直线平行的结论； 教学难点：不规则图形中同位角的识别；对同位角相等，两直线平行定理的理解； 两直线平行的推理过程的表达。 三、教学手段和方法 1、用多媒体计算机辅助教学，增加演示图形的直观性和生动性； 2、设置学生动手操作的环节，在掌握操作技能的基础上加深对所研究问题的印象。 四、教学过程 （一）引入： 1、在同一平面内，两条直线的位置关系； 2、平行线的定义； 3、提出由平行线的定义作为判断直线是否平行的不可操作性，说明必须找到判断平行的可操作性的方法，引出本节课的研究课题。 （二）新课： 1、创设问题情景： （1）出示曲尺并说明其用法； （2）用一幅三角尺画平行线的方法，包括： ①用一副三角尺作直线a、b，使a//b； ②已知直线a，用一副三角尺作直线b，使a//b； ③已知直线a和直线外一点P，用一副三角尺过点P作直线b，使a//b。 （学生在