《奥斯维辛没有什么新闻》课件完成稿.pptVIP

培养学生筛选信息、品味语言的能力。 学生自主合作探究，分析感情的倾向。 培养学生铭记历史，珍惜和平的情感。 学习目标 他们参观了哪些地方,有什么感受与反应？找出关键词。 整体感知 · 自主探究 布热金卡 毒气室 焚尸炉 女牢房 绞刑架 纪念墙 实验室 整体感知 · 自主探究 遇难者的鞋子 遇难者的遗物 “…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…停下脚步，浑身发抖。…” ——《奥斯维辛没有什么新闻》 毒气室中等死的囚犯 罗森塔尔有意识地写到了几处与灰暗色调形成强烈反差的细节？ 合作探究 · 品析细节 文章首尾景物描写 阳光明媚，绿树成阴，儿童在追逐、游戏。 毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。 纪念墙上一位姑娘在温和地微笑。 获奖词： 德国的反思 ２００５年 德国总理施罗德 ２０１１年 德国总统伍尔夫 １９７０年 德国总理勃兰特 牢记奥斯维辛集中营之后的特殊历史责任！ 七三一细菌实验室 卢沟桥的石狮子 南京大屠杀遇难者纪念碑 日本的行为： ◆对毒气弹事件闪烁其辞 ◆编写教科书篡改历史 ◆一意孤行参拜靖国神社 反思： 像奥斯维辛这样的地方还会不会 出现？ 作业： 时间永是流逝，二战的硝烟也渐渐远去，罗森塔尔的思考，德国总理的忏悔却在提醒我们奥斯维辛是人类历史上无法跳