《唯一的听众》观评课.docVIP

线下观评课活动记录模板 省 浙江省 区域、学校 乐清市建设路小学 学科 语文 活动名称 唯一的听众 时间 2014.4.15 主题、问题 写什么？怎么写？ 形式 级段 主持人 雷秀丽 参与人员 雷秀丽 胡玲玲 史丹芳 臧琳璐等二十位老师 活动过程 一、 复习巩固 1、听写：沮丧 羞愧 兴奋 仪式 悠悠 抱歉 割舍 2、同桌批改 3、课文讲了一件什么事？（本课讲了“我”在音乐教授无私的帮助下，从一名音乐白痴到专业小提琴手的故事。） 一、 品味语言，体会心理 1、过渡：“我”拉小提琴，由不敢拉——小提琴成了我不可割舍的爱好，是什么原因使我产生了这巨大的变化？是老人教他琴艺，传他秘诀吗？我们到文中去看一看。 2、◆阅读思考：老人怎样帮助我的？ 自学提示： 默读2——8自然段，用“—”画出老人说的几段话。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？把你的体会批注在书上。练习有感情地朗读。 3．小组讨论、交流。 4.全班学习、读书、交流： （1） 教师点拨老人语言： A、“是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会。” （老人看到我来到小树林里拉琴，可是仍然像拉床腿，看到老妇人后有点不好意思，还很尴尬，于是准备溜走的时候，老妇人说了这句话。我从这句话力读出了老人对年轻人的安慰、鼓励。） （年轻人的感受，引导学生设身处地的去想。） 指出抓住人物