《古诗两首》教学设计(3).docVIP

《古诗两首》教学设计 一、教学目标 　　　1、认识“古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙”13个生字。会写“古、声、多、处、知、忙”6个字。 　　　2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 　　二、教学重点：识字写字和朗读背诵。 　　　　教学难点：理解意境 三、教学准备：生字卡，朗诵配乐 四、课时安排：两课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　一、课时目标 1、　认识“古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙”13个生字。会写“古、声、多、处、知、忙”6个字。 2、写生字“古、声、多”。 3、试读课文、读出诗韵 二、教学准备：生字卡 三、教学过程： （一）谈话激趣、导入 　　　1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？ 　　　2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。） （二）初读课文 　1、自由读题。（区分“春”“村”的读音） 　2、自读古诗，自学生字。 　　1) 学生借助拼音读古诗。 　　2) 准确认读诗中的生字。 （三）试读课文、读出诗韵 　　1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。） 　　2、学生跟师读。 　　3、指名读。 　　4、师生对读。 　　5、学生齐读。 　（四）认读、识记