学前游戏理论与指导期末综合练习题汇总.docxVIP

《学前游戏理论与指导》期末综合练习题 一、填空题 1．游戏具有（ ）、虚构性、（ ）和具体性等特征。 2． 20 世纪 90 年代以来，我国学者把游戏的本质概括为（ ）。 3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（ ）和（ ）。 3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）六种类型。 4．（ ）的游戏理论认为：游戏是宣泄受压抑的欲望的最好途径，因为游戏远离了现实， 是一个完全受控于自己的自由天地。 5．苏联的游戏理论强调（ ），它以（ ）为依据将游戏分为三类。 6．维果斯基游戏理论的基本观点包括： （ ）；（ ）；（ ）。 7．游戏的觉醒理论认为，儿童的游戏不是本能活动，是（ ）。 8．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（ ）、（ ）、表演游戏区、益智活动区等。 9．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（ ）。 10．传统游戏场地多引发儿童的（ ），有利于其（ ）。 11．空间密度是指（ ）。 12．电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（ ）是否适宜，另一方面取 决于（ ）。 13．生长在放任自流家庭中的儿童，游戏（ ）。 14．每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏时间，一般不少于（ ）分钟。 15．儿童选择何种主题游戏，主要由以下几方面决定： （ ）作为游戏