学生的数学学习应当是一个什么样的过程.docxVIP

学生的数学学习应当是一个什么样的过程 学生的数学学习应当是一个什么样的过程 教师的教最终都是为了学生的学，而为了学生学得更好，更 有效，教师必须关注、研究学生的学习状况，组织、引导学 生的学习过程，营建良好的数学学习环境。 《标准》提出： “学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过 程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流 等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空 间经历观察、 实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 ” 对良好的数学学习过程作了描述。 学生学习应当是一个生动活泼的，主动和富有个性的过程 在传统的数学教学中，我们常常看到这样的情况，教师为了追求教学中所谓的高效率，总是希望尽快将学生的学习纳入自己预定的轨道而不顾及学生学习的实际状况，在应试背景下，又总是以统一的考试标准为基准，通过“齐步走”的方式去实现教学的目标，这就不可避免地抑制了学生数学学习自主性的发挥， 也难以满足学生个性化的学习需求。 从数学学习心理学的角度看，即使处于同一年龄阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上也存在差异。学生的智力结构也是多元的 , 有的习惯于形象思维 , 有的习惯于 第 1 页 抽象思维 , 有的长于计算 , 有的强于证明，这本没有优差之 分 , 只表现出不同的特征与适应性。另外 , 每个学生都有自己的生活经历 , 家庭环境和一定的文化感