苏教版二年级上册第三单元表内乘法教案.docxVIP

第三单元 表内乘法（一） 设计：张蕴 审核：刘晶 执教： 教学目标： 1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别， 知道乘法算式中各部分的名称， 能正确读、写乘法算式；经历探索 1-6 的乘法口诀的过程，熟记 1-6 的乘法口诀， 能比较熟练地口算 6 以内的乘法； 知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。 2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获 得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学方法： 新授法 教学重点 ：在理解的基础上熟记 1-6 的乘法口诀 教学难点 ：知道乘法的含义。 课时安排： 共 13 课时。 第 1 课时：乘法的初步认识第 2 课时：练习四（一）第 3 课时：练习四（二）第 4 课时： 1-4 的乘法口诀第 5 课时：练习五 第 6 课时： 5 的乘法口诀第 7 课时：乘加、乘减第 8 课时：练习六 第1课时  乘法的初步认识 教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第 20— 22 页 教学要求： 1、使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，  知道乘法算式中各部分的名称，  会读、 写乘法算式。 2、使学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学 习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中， 初步体会数学和日常生活的联系， 获得一些学习成功的体验， 发展对数学学习的兴趣。 教学重点： 初步理解乘法的意义。 教学难点 ：初步体会乘法和加法的联系和区别。 教学准备： 教学光盘、学生准备小棒、圆片 执教时间：（ 1） _______年_____月 _____日  （ 2） _______年 _____月_____日 教学环节 教师活动 学生活动 备 注 一、导入 谈话：今天我们一起到动物学校去参 观。动物学校的大门上写着一些加法 算式。出示如下算式 : 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4  9+1+6  2+2+2+2+2 提问： 2+3+6 中的三个加数相同吗？中的三个加数呢？你能根据 5+5+5  学生思考后举手回答，讨论。  集体 加数的特点把这些算式分成两类 吗？ 二、新授  1、教学例  1 （ 1）出示例  1 图 （ 2）提问：图中几处有小白兔？每 处有几只？一共有几个  2 只？求一  学生看图回答 共有多少只小白兔怎样算？ 板书： 2+2+2=6（只） 图中的小鸡一共有多少只呢？ 你怎么知道的？ 板书： 3+3+3+3=12（只） 3）老师指着算式提问： 这两个算式里加数分别都是 几 ?是几个几相加？这两道算式有什 么相同的地方？ （ 4）小结 2、教学“试一试” 让学生摆小棒： 每堆摆 2 根，摆 5 堆。一边摆，一边数是几个 2。  请学生仔细比较再回答， 集 体讨论。 。 三、巩固练习  提问：一共摆了几个 2？如果要 求一共摆了多少根小棒， 怎样列式？ 学生列出算式后， 提问：这道算 式表示几个几相加？ 3、认识乘法 （ 1）出示例 2 图 观察图并说一说： 你能求出一共 有多少台电脑吗？可以列成怎样的 算式？它表示几个几相加？（板书： 4个2） （ 2）认识乘法 说明：像这样几个相同的数相加可以 用乘法计算。 （板书课题：乘法的初 步认识） 4 个 2 相加得 8，不仅可以写成 学生自学课本，了解乘号、 2×4=8，还可以写成 4× 2=8。 乘法算式中各部分名称以及读 板书：4 ×2=8 写方法，集体交流 ( 乘数 ) （乘数）（积） 4×2 读作： 4 乘 2,2 ×4 读作： 同桌互相说说乘法算式中 2乘4。 各部分的名称。 （ 3）小结 4、教学第 21 页“试一试” 学生根据图意先写出加法算式， 并概括出是几个几相加， 然后列出乘 法算式。 5、小结 求几个相同加数的和， 用乘法计 算比较简便。 1、 完成“想想做做” 1 提问：葡萄每串有几颗？一共有几个 几颗？怎样列出加法算式和乘法算 学生填空独立完成 式？鲜花有几个几朵？怎样列算 式？哪种更方便？ 2、 完成“想想做做” 2 让学生先按要求用圆片摆一摆， 再根据每次摆出的结果列出加法算 式和乘法算式。 3、 完成“想想做做” 3、4 先读出乘法算式， 再说出乘数和 积各是什么。 四、全课总 提问：今天这节课我们学习了什么？ 结 你有哪些收获和体会？ 教后反思 第 2