牛二定律连接体.docxVIP

学科教师辅导教案 讲义编号：  组长审核： 学员编号：  年级：高一  课时数：  3 课时 学员姓名：  辅导科目：物理  学科教师： 授课主题 牛顿第二定律的应用 （1）会解决连接体问题 教学目的 （2）会解决传送带问题 （3）会解决超重失重问题 教学重点 受力分析与牛顿运动定律的综合分析 授课日期及时段 2015年 7月 日 【知识回顾】 1、 整体法与隔离法的应用条件： 2、 三角形法的应用技巧： 3、 正交分解法： 【新知识学习】 一、连接体与隔离体 两个或两个以上物体相连接组成的物体系统，称为连接体。如果把其中某个物体隔离出来，该物体即为隔离体。 二、外力和内力 如果以物体系为研究对象，受到系统之外的作用力，这些力是系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为内力。 应用牛顿第二定律列方程不考虑内力。如果把物体隔离出来作为研究对象，则这些内力将转换为隔离体的外力。 三、连接体问题的分析方法 1．整体法 连接体中的各物体如果加速度相同，求加速度时可以把连接体作为一个整体。运用牛顿第二定律列 方程求解。 2．隔离法 如果要求连接体间的相互作用力，必须隔离其中一个物体，对该物体应用牛顿第二定律求解， 此法称为隔离法。 3．整体法与隔离法是相对统一，相辅相成的。本来单用隔离法就可以解决的连接体问题，但如果这两种方法交叉使用，则处理问题就更加方便。如当系统中各物体有相同的加速度，求系统中某两物 体间的相互作用力时，往往是先用整体法法求出加速度，再用隔离法法求物体受力。 简单连接体问题的分析方法 1．连接体： 两个（或两个以上） 有相互作用的物体组成的具有相同大小加速度的整体。 2． “整体法 ”：把整个系统作为一个研究对象来分析（即当做一个质点来考虑） 。 注意：此方法适用于系统中各部分物体的加速度大小方向相同情况。 3． “隔离法 ”：把系统中各个部分（或某一部分）隔离作为一个单独的研究对象来分析。 注意：此方法对于系统中各部分物体的加速度大小、 方向相同或不相同情况均适用。 4． “整体法 ”和 “隔离法 ”的选择 求各部分加速度相同的连结体的加速度或合外力时， 优选考虑 “整体法 ”；如果还要求物体之间的作用力，再用 “隔离法 ”，且一定是从要求作用力的那个作用面将物体进行隔离；如果连结体中各部分加速度不同，一般都是选用 “隔离法 ”。 5．若题中给出的物体运动状态（或过程）有多个，应对不同状态（或过程）用  “整体法 ”或 “隔离法 ” 进行受力分析，再列方程求解。 类型一、 “整体法 ”与 “隔离法 ” 【例题 1】如图所示， A、 B 两个滑块用短细线（长度可以忽略）相连放在斜面上，从静止开始共同 下滑，经过 0.5s，细线自行断掉，求再经过 1s，两个滑块之间的距离。已知：滑块 与斜面间的动摩擦因数是 0.25；滑块 B 的质量为 2kg，与斜面间的动摩擦因数是  A 的质量为 3kg ， 0.75 ； sin37 °=0.6， cos37 °=0.8。斜面倾角 θ=37 °，  斜面足够长，计算过程中取  g=10m/s 2。 〖解析〗 设 A、 B 的质量分别为 m 、 m ，与斜面间动摩擦因数分别为 μ、 μ。细线未断之前， 1 2 1 2 以 A、 B 整体为研究对象，设其加速度为 a，根据牛顿第二定律有 （ m ） gsinθ-μ ）a 1+m2 1m1 gcosθ-μ2m2gcosθ=（ m1+m2 a=gsinθ- ( 1m1 2 m2 )g cos =2.4m/s 2。 m1 m2 经 0.5 s 细线自行断掉时的速度为 v=at1=1.2m/s。细线断掉后，以 A 为研究对象，设其加速度为 a1，根据牛顿第二定律有： m1g sin 1m1 g cos a1= m1 =g（ sinθ-μ1cosθ） =4m/s 2。 2 滑块 A 在 t2＝ 1 s 时间内的位移为 x1=vt2+ a1t 2 ， 2 又以 B 为研究对象，通过计算有 m2gsinθ=μ2m2gcosθ，则 a2=0，即 B 做匀速运动，它在 t 2＝ 1 s 时间内的位移为 x2=vt2，则两滑块之间的距离为 2 2 x=x1-x2=vt2+ a1t 2 -vt2= a1t2 =2m 2 2 针对训练 1．如图用轻质杆连接的物体 AB 沿斜面下滑，试分析在下列条件下，杆受到的力是拉力还是压力。 1）斜面光滑； 2）斜面粗糙。 〖解析〗 解决这个问题的最好方法是假设法。即假定 A、 B 间的杆不存在，此时同时释放 A、B， 若斜面光滑， A、B 运动的加速度均为 a=gsinθ，则以后的运动中 A、B 间的距离始终不变，此时若将 杆再搭上，显然杆既不受拉力，也不受压力。若斜面粗糙