六年级数学下册课件-4 反比例-人教版 (2).pptVIP

成反比例的量 一辆列车在铁路上匀速行驶 T147 南昌 - 北京西 13:12 - 10:25 21小时13分 Z66 南昌 - 北京西 20:06 - 07:32 11小时26分 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子 小组讨论：①水的高度和底面积变有关系吗？ ② 水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的？ ③ 水的高度和底面积变化有什么规律？ 底面积是10，高是30； 底面积是15，高是20； 底面积是20，高是15； 底面积是30，高是10； 底面积和水的高度是两种相关联的量， 水的高度是随着底面积的变化而变化的。 底面积扩大，高度缩小。 底面积缩小，高度扩大。 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 300 300 300 300 底面积和水的高度的积总是一定的： 10×30＝300 底面积扩大，水的高度反而缩小； 底面积缩小，水的高度反而扩大。 每两个相对应的数的乘积都是300。 15×20＝300 20×15＝300 底面积和水的高度的积总是一定的： 10×30＝300 15×20＝300 20×15＝300 （一定） 底面积×水的高度＝水的体积 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 （一定） 底面积×水的高度＝水的体积 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示： y x ＝k （一定） × 判定方法： 判定两个量是不是成反比例，主 要是看它们的积是不是一定的。 智慧城堡 加油啊！ 我学会了！ 1、判定两个量是否成反比例， 主要看它们的（ ） 是否一定。 所以（ ）和（ ）是成反比例的量。 2、全班人数一定，每组的人数和组数。 （ ）和（ ）是相关联的量。 每组的人数 组数 且每组的人数×组数=全班人数（一定） 每组的人数 组数 乘积 看图填空： （1） 每支铅笔的价钱（元） 0.24 0.12 0.08 0.06 购买铅笔的支数 5 10 15 20 从表中看出，（ ）一定，因为（ ）×（ ）=（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。 （2） 长方形的长（厘米） 1 2 3 4 长方形的宽（厘米） 3.6 1.8 从表中看出，（ ）一定，因为（ ）×（ ）=（ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。 总价 总价 每支铅笔的价钱 购买铅笔的支数 每支铅笔的价钱 购买铅笔的支数 反 1.2 0.9 面积 长 宽 面积 长 宽 反 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数. 每袋的粒数×袋数=糖果的总数（ ） 一定 因此，每袋的粒数和装的袋数成反比例。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 每天生产的台数×天数=总台数（一定） 生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和用的天数。 因此，每天生产的台数和天数成反比例。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 长方形的面积一定，它的长和宽。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 　（5）路程一定，速度与时间。 口答：判断下面各题中两种量是不是 成反比例，为什么？ （1）一个因数不变，积与另一个因数。 （2）长方形的面积一定，长与宽。 （3）用方砖铺地，每块砖的大小与所需的块数。 （4）一袋大米的重量一定，吃去重量与剩下的重量。 正反比例的 比较