大班鼓上的小米粒.docVIP

大班音乐游戏:鼓上的小米粒 活动目标： 1、幼儿通过观察、体验和感受，初步知道音的轻重的变化。 2、变化着打出轻重的节奏，培养幼儿听觉的敏捷性。 3、通过变换歌词中“小米粒”的名称，培养幼儿举一反三的逻辑能力和发散性思维能力。 活动准备：各类乐器 活动过程： 一、进场：教师带领幼儿有序 进入活动室。“小朋友，今天有这么多的客人老师在这里，我们一起跟客人老师打声招呼吧？”“客人老师好！” 二、激发幼儿探索鼓的兴趣，通过观察、体验、感受，初步知道音的轻重的变化。引导幼儿理解歌词 １、今天，老师要和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？看，老师给你们带来什么礼物了？（提前用不透明的红布盖住大鼓，掀开布出示大鼓、鼓槌） ２、看到大鼓，你最想做什么事情呢？（幼儿自由发言，并请幼儿上来尝试敲一敲）“敲鼓”“打鼓”师：谁想上来试一下？（请1名幼儿上来敲鼓）”小朋友仔细听，小鼓会发出什么声音？（咚－－、咚－－）“小鼓不仅会发出声音，还会唱歌呢？听——（老师一边敲鼓一边说出：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在唱歌。） 3、小朋友，我们的声音把小米粒都吸引来了，他们还穿着五颜六色的衣服想在鼓上跳舞呢！（教师将五颜六色的米粒放到鼓面上）怎样才能让鼓上的小米粒跳起舞来？（幼儿自由发言，并请回答问题的幼儿上来尝试一下。发现孩子有去捡、讲话的现象，教师随机教育并提出要求。）幼：敲鼓。师：请你上来敲一下。（幼儿敲鼓）“呀，小米粒真的跳起舞来了！可是有的小米粒真调皮，都跳到地上去了。小朋友，我们不去打扰它，让它自由自在的玩耍，好吗？”“小米粒玩得可高兴了，它想跳得更高一些，怎么办呢？”“用力敲”“请你上来试一下”。“用力敲，小鼓唱得声音怎么样？”“大，响”（教师引导说出：小鼓唱得响，米粒跳得高。２遍）“现在，小米粒想跳得低一点，谁来想想办法？”“轻轻敲”“我们来试一下。”教师一边轻轻敲鼓一边轻声说：“小鼓唱得轻，米粒跳得低。”引导孩子再说一遍。 4，“小鼓今天还给小朋友带来一首歌曲，仔细听，歌里都唱了什么？” 三、学唱歌曲。 １、听歌曲，请幼儿欣赏。“你听到了什么？”引导幼儿说出歌词。 ２、随幼儿说出的歌词随钢琴学唱歌曲并创编动作。（突出小——鼓附点节奏，小字拖长，还要注意引导孩子感受音的轻重。） 3，师生齐唱一遍。（一定注意作品的完整性，后面的节奏注意轻重变化。）“刚才我们唱得真好听！下面老师想和小朋友比一比，我来唱前半句，你们来接唱下半句，好吗？” ３、师生对唱一遍。（注意教师唱第一句，伴奏教师根据幼儿掌握歌曲熟练程度决定是否在换唱时稍做等待，节奏型同样对奏。）小朋友，我们刚才表现得可真不错！下面我们一起把这首好听的歌曲——《鼓上的小米粒》唱给客人老师听好吗？ ４、幼儿齐唱一遍。（钢琴伴奏，教师根据孩子情况做动作或用鼓打节奏。）“客人老师们，你们觉得小朋友唱得好听吗？”“好听”“谢谢客人老师！” “小朋友，你们愿做小米粒吗？”“愿意”“来，请小朋友像老师这样，轻轻拿起小椅子，把它搬到旁边，谁有秩序地放好椅子，谁就可以到大鼓周围的线上做小米粒了。”（幼儿轻轻搬放椅子并找位置站好）。“请小朋友站到线上，这样就不会踩到小米粒了！” 四、玩音乐游戏《鼓上的小米粒》 １、“来，小米粒们，让我们随着音乐和老师的鼓声快乐地边唱边跳起来吧！” （播放音乐，幼儿扮演小米粒，围在鼓的周围随老师的鼓点边唱边跳舞。（一遍），注意音乐停后继续敲打节奏，突出音的轻重！） ２、“小朋友们，除了小米粒，还可以有哪些东西在鼓上跳舞呢？”幼儿自由发言， 引导幼儿说出还可以有哪些东西在鼓上跳舞（引出纸做的青蛙），随老师的鼓点从头到尾边随钢琴演唱边表演《鼓上的小青蛙》。 3、教师完整演奏鼓乐，幼儿完整表演。 五、结束部分 “小朋友，刚才你们表演地可真棒啊，我们把这个有趣的游戏告诉其他小朋友玩吧？”“好”“对了，我们的小米粒也要回家了，吴老师，请你帮我们带小米粒回家好吗？”“好”“谢谢李老师！孩子们，让我们跟客人老师说再见！”“再见”