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怎样做一名称职的老师 通过学习《专业标准》，让我深刻体会到做为一名幼教工作者工作职责的重要性，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 在幼儿园里孩子每天要面对着老师七八个小时，因此老师对孩子的影响力相当大，一名称职的幼儿老师不论是对幼儿园，还是对孩子们来讲都是最重要的。 我认为一位称职的老师应具备以下的素质： 1、尽责：做好起码的本分工作，按孩子的水平教授课程内容。细致入微的照顾好孩子最基本的日常生活。 2、诚心：喜欢并愿意和孩子交流，并全心全意地照顾他们。 3、爱心：由衷地喜爱孩子，愿意聆听他们的心声。 4、耐心：孩子遇到困难时，能耐心地加以引导，帮助孩子想办法解决困难。 5、和蔼可亲：对待孩子要随和、态度亲切，和朋友一样的与孩子们相处，建立平等的同伴关系。 6、公平：对每个幼儿都要公平、公正，对孩子要一视同仁 7、经验：与孩子们打交道是一门了不起的学问，喜欢相处未必懂得如何教导，有经验的老师会用有效的方法来教育孩子，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。 8、专业知识：要具备幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。 9、专业能力：创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。组织好幼儿一日生活的教育教学活动，让幼儿各方面得到全面的发展。 10、成熟:要具有良好的个人修养与行为，善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。 11、站在孩子的角度看事物：很多在大人眼中浅显而简单的事情，在孩子的眼中却是非常深奥，不能对孩子说：“这么简单都不懂。”会打击孩子的自信。 12、学会激励、赏识孩子：关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 如何做一名称职的幼儿教师 我国是一个历史悠久的文明古国，早在我们的祖先开始就已经注重文明教育，礼貌待人是中国的传统美德，因此我国素有礼仪之邦的美称。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身的文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”幼儿园教育中也把养成幼儿良好的习惯作为重点，从一点一滴中积累，慢慢培养幼儿养成良好的卫生习惯和学习习惯等。在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是当今社会下，一般家庭都是独身子女，他们就如同温室里的花朵有四五个围着一个人转，家长难免会因为宠溺而忽略了习惯的养成以及培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯。大多幼儿往往就会以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。 幼儿园是孩子的第二个家，那么我们应该如何去培养幼儿有一个良好的行为习惯呢？ 它的核心应该是“爱心教育”，只有懂得爱的人才会欣赏爱、理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿在社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施: 一．教师自身的素质修养在潜移默化中熏陶幼儿 叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌的行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。 由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强心理修养和品德修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：有一次在一个活动中我在转身拿道具时不小心碰到了小朋友的头，于是我紧张的问他痛不痛啊，然后抚摸着他的头部亲了下他的脸颊说了对不起。就这样一件不留心的小意外后，隔一天我发现有两名小朋友不小心相撞后，都先互相问对方痛不痛，然后帮助对方抚摸并且真诚的道歉。更确切的说，幼儿有很强的模仿能力，然而老师是他们模仿的最佳对象，在幼儿园里幼儿都会把老师当作是很厉害的，都会有崇拜老师的情况，此时教师的言行就是他们的榜样，在无形中教育幼儿。 二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合 在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。由此可见，同伴群体发挥着举足轻重的作用。在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，