《一个接一个》PPT部编版1下.pptxVIP

课前预习;金子美铃（1903-1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。;第二步：读生字;;做梦;;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。; 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！;点击看笔顺;点击看笔顺;3 一个接一个;; 退 是 有;连接 迎接;zài ;yě; qù;读一读：;再;本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写“我”转变想法后的句子时，要读出期待又开心的语气。;月夜，正玩着 / 踩影子，（开心） 就听/ 大人叫着：“快回家睡觉↗！” 唉↘⌒，我好想/ 再多玩一会儿啊↘。（沮丧） 不过，回家 / 睡着了，倒可以做 / 各种各样的梦呢↗！（开心）; 仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;本课通过写“我”一天的活动和心理的 ，突出了孩童的 和 ，赞美了少年儿童积极乐观的心态。;3 一个接一个;复习引入;正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个”在文中指什么？体会“我”的心情变化，了解“我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识