2018-2019年新人教版选修《达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力》教案3篇.pdfVIP

[ 教学目标 ] ： 1、了解达尔文写作 《物种起源》的不凡过程， 从科学家身上领悟出治学与为人的可贵做法。 2、通过本文了解“小说化传记”的写作特点，体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行 描写，以凸现人物精神气质的方法。 3、提高阅读速度及效率，把握课文核心内容。 [ 教学重、难点 ] ： 1、掌握“小说化传记”的特点及基本写作方法及多种刻画人物的方法（重点 1）； 2、培养学生思辨能力，学习提炼鲜明论点并积累议论文写作论据（重点 2 ）； 3、探究能力：怎样认识达尔文在处理华莱士稿件问题上的所作所为（难点） 。 [课时安排 ] ：2 课时 [ 教学步骤 ] ： 第一课时 一、开门见山，导入新课： 今天，我们再来学习传记的另外一个“新品种” ——小说化的传记。 什么是小说化的传记 呢？就是用小说的体裁和手法写成的传记，其所表现传主及其生平经历的事实基本是真实 的，也常常引用有关传主的各种原始材料，但某些生活细节、人物对话和内心活动的描写， 往往又出于作者的想象和虚构。 和一般偏重记述的传记不同， 小说化的传记更加注重表现传 主的性格、 精神和独特的命运， 从传主的生平事迹中抽取富于小说情趣的细节， 激发读者的 想象力，注重以文学的手段增加作品的可读性与感染力。如欧文．斯通的《达尔文传》 ，其 在史料上所正反功夫并不少， 有关达尔文生活轨迹的叙述大都有事实根据， 但给人印象更深 的是传主的心理活动以及许多人物过往的背景描写， 那种现实主义小说逼真的效果， 强化了 读者对传主性格与精神气质的了解。下面，我们就来走进这篇《达尔文传》 ，希望同学们边 阅读边体味“小说化”传记的上述特点。 二、通读课文， 梳理主要内容： 要求学生有意识地训练自己的阅读速度，把握核心信息的能 力。 教师提示： 本文的标题， 给我们快速把握课文核心内容提供了方法： 兴趣与恒心是科学发 现的动力。 也就是说，课文可能是从 “兴趣与恒心”这两个方面来表现达尔文对科学的贡献 的。因此请同学们根据下面的提示来阅读课文，肯定会取得事半功倍的阅读效率的。 1、文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？要求学生用简练的话加以概括： （1）1856 年 5 月写正式原稿，探讨物种起源； （2 ）1856 年 7 月中旬，连续写了两个月； （3 ）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高； （4 ）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页； （5 ）10 月 13 日，写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章； （6 ）12 月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性； （7 ）1857 年 1 月写完第四章——在自然状态下的变异； （8 ）1857 年 3 月 3 日完成第五章“生存斗争” ； （9 ）4 周后，完成第六章“自然选择” ； （10 ）花三个月的时间写“杂种状态”一章； （11）1858 年初，开始写“动物的智力和本能” ； （12 ）3 月初， “论本能”一章完成； （13 ）4 月初，写完大量手稿，差不多 2000 页。 2、文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？同样要求学生用简练的话加以概括： （1） 风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬； （2 ） 工作的强度和紧张度搞得他心力交瘁； （3 ） 无法控制每天的工作量； （4 ） 他开始呕吐； （5 ） 一开始工作，健康就每况愈下； （6 ） 身体状况越来越差； （7 ） 感到精力衰竭了； （8 ） 身体不适已不仅是往常的恶心了； （9 ） 头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕——为科学付出的代价。 三、就达尔文的上述事