大班健康活动：奇妙的旅行（王育梅）.docVIP

大班健康活动：奇妙的旅行 设计意图： 随着人们生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越有营养，但依然有很多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康得到保证，原因是许多孩子一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭，大量喝饮料、吃冷饮，不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。 活动目标： 1.初步认识人体主要消化器官，知道消化器官能消化吸收食物。 2.在排排讲讲中了解食物的消化过程，学习简单的自我保护方法。 3.养成良好的饮食和卫生习惯。 活动准备： 豆子、课件、消化器官排序图 活动过程： 一、谈话导入 1.教师：今天我们班来了位小客人，是谁呀？（PPT2小豆子） 2.教师：刚才，小豆子邀请我们小朋友品尝了一下。小豆子跑到哪里去了？用眼睛能看得见吗？（PPT3） 二、认识消化器官 1.教师：听，小豆子说话了。 ①口腔、食管PPT4、5：我是小豆子,今天，我到人的身体里旅行了一次。哇，嘴巴张开了，这里也叫口腔，牙齿可真锋利。我的朋友们都变成了碎片，他们都往下走了，我被整个挤了下去。我现在被挤到一根细细长长的管子里，这是食管。我在食管中被一点一点地往下送。 教师：小豆子从哪里进去？看见了什么？接下来会发生什么事？ ②胃PPT6：我来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃，它像一个搅拌机不停地动，我的朋友在这里转呀转，变得像浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“胃大哥你好，我是小豆子。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，主人吃饭太快，没把我嚼碎。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？”“那就要怪我的主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水，有时我想休息一会儿，可是我的主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了” 教师：小豆子来到了哪里？胃有什么作用？小豆子在胃里看见了什么？那怎么来保护我们的胃呢？（了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病） ③小肠PPT7：我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。我把食物中的营养成分吸收，然后运送到身体的各个部分，使小朋友长高、长胖，给小朋友力量。”“我也要出去，哎，怎么出不去？” 教师：小豆子又到了哪里？小肠有什么用？ ④大肠PPT 8：“ 喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，它们是谁？要到哪里去。”“它们是残渣，将被排出体外。 ”“那我呢？”“你也会被排出体外,因为你没被嚼碎，不能变成营养被身体吸收。”于是，我又从身体里排了出来。 教师：小豆子又要到哪里去？小豆子最后到了哪里？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？（知道要多吃蔬菜、水果，养成定时大便的习惯） 2.小结：小豆子在身体里进行了一次奇妙的旅行，经过了哪些地方？（口腔、食管、胃、小肠、大肠）食物在口腔被嚼碎后，咽下食管进入胃，经胃初步消化后，进入小肠进一步消化，食物的营养成分被小肠吸收后进入大肠，在大肠里形成粪便排出体外。口腔、食管、胃、小肠、大肠，它们有一个共同的名字，叫消化器官，消化器官能消化吸收食物。 3.按顺序排列消化器官图。 ①教师：这些消化器官在人体还有一个秘密，你们发现了吗？小豆子在人体旅行是有顺序的。 ②教师：两两合作，把小豆子在人体旅行的顺序排列出来，边排边互相讲讲：小豆子到了哪里？这个消化器官有什么用，怎么保护它们？ ③教师PPT9：消化器官对我们人体非常重要，少了任何一个器官，食物就不能在人体很好地消化吸收。 三、健康饮食知多少 1.教师：平时，我们一定要养成良好的饮食习惯。看看图片上的小朋友这样做对吗？为什么？ ①暴饮暴食、②多喝水、③多吃蔬菜水果、④在小摊上吃烧烤、⑤吃冷饮 2.教师：除了养成良好的饮食习惯，还可以运动运动，帮助消化，饭前饭后能不能运动？小豆子吃下去也有半个小时了，让我们出去消化一下吧！《健康运动每一秒》 活动反思： 通过小豆子在体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但借助课件这种形式使孩子们非常投入，并在不知不觉中接受；动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题；活动第三部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。整个活动运用多种形式做到动静交替，充分调动幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体现出教师的主导作用，帮助幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。