2018-2019年新人教版选修《雪落在中国的土地上》教案3篇.pdfVIP

教学指导思想： 1 、培养学生自主、合作、探究的学习能力，强调学生自我的理解与发现； 2 、听、说、读、写有机结合。 本课学习目的： 1 、初步学会鉴赏现代诗歌， 2 、提高学生对诗歌的朗诵、感知和体悟能力， 3 、练习写自由体诗。 教学方法： 电教、反复诵读、仿写展示、交流讨论 教学活动： 一、导入 1 、以“战争与和平”为主题的学生演讲。 2 、观看一组今日松花江的美丽图片，引入九一八事件及歌曲《松花江上》 ： 1931 年 9 月 18 日，日军炸毁了南满铁路，挑起事端，向沈阳城和东北军驻地北大营发起了 进攻，并在不到 3 个月时间内占领中国东北三省。据统计，从 1931 年 9 月至 1945 年 8 月， 死于日本关东军屠刀之下的中国抗日武装军民和爱国人士有 500 余万人， 被屠杀、 被奴役而 死的无辜百姓则不计其数。 同时，中国东北大量黄金、 白银、粮食、钢铁等资源被日本掠夺。 《松花江上》歌词： 我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花 江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。 “九一八 ” ， “九一八 ” ，从那个悲惨的时候， “九一八 ” ， “九一八 ” ，从那个 悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？哪年， 哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊， 爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？ 3 、 导入本文，简介写作背景： 九一八事件后，日本吞并了我国东三省，远远没有满足他们的野心，妄图进一步吞并中国。 芦沟桥的炮声激励着每一个爱国同胞， 爱国将士们拿起枪杆子， 将一颗颗子弹射入敌人胸膛； 那么爱国诗人们能做什么呢？他们拿起笔杆子， 将诗篇化作一把把锋利的匕首， 插向敌人的 心房！ 《松花江上》抒写了东北人民的痛苦， 《雪落在中国土地上》抒写的是全中国人民的痛苦， 下面我们一起来体会诗中所抒写的残暴的侵略战争使中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧 国忧民的沉重心情。 二、反复朗诵，体验情感 1 、教师示范朗诵 2 、学生反复朗诵 3 、欣赏朗诵小组的配乐朗诵 三、诗歌分析 1 、这首诗的思想内容：抒写残暴的侵略战争给中国人民蒙受的深重苦难以及诗人忧国忧民 的沉重心情。 2 、表现方式： （ 1 ）精心选用意象：雪、风、农夫、我、少妇、母亲、垦殖者 （ 2 ）精巧运用艺术表现手法：叙述、描写、比喻、反复、感叹词 （学生讨论意象的特点和表现手法的具体内容） 四、练习写自由体诗 1 、仿照《雪落在中国土地上》的任意一节，以“和平”为主题，用描述为主要表达方式写 一节诗歌。 2 、分组交流，各推荐一篇用幻灯展示。 五、情感延伸 1 、反思：战争给我们带来了什么？ 2 、观看一组图片，表达对和平的热爱。 作者简介。 艾青 (1910--1996) ，原名蒋海澄， 生于浙江金华。 著有 《大堰河——我的保姆》 、《北方》、 ( 向 太阳 ) 、 ( 黎明的通知》 等诗集。 诗风沉雄， 情调忧郁而感伤。 到了延安以后逐渐转向悲壮、 高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗” 。 1937 年 9 月，艾青经人介绍来到杭州蕙兰女子中学任国文和美术教师。这是一所教会学校， 一切都按呆板的教条和规定行事。艾青并不愿意在这里久留。 “七·七”芦沟桥抗日的炮 声激励着每一个爱国同胞， 但是在杭州， 有些民众处于一种不关心民族命运的 “安闲”状态， 对于小市民的“恐日病” ，艾青表示了强烈的不满和鄙夷。 11 月中，侵华日军已从金山卫登 陆。杭州危在旦夕。 学校里已没有学生来上课了。 艾青只好辞