对数函数教学设计与反思.pdfVIP

教学设计 名称 对数函数及其性质 基本信息 执教者 张淑秋 课时 1 所属教材目录 必修一第二章第二节 对数函数及其性质是高中阶段我们所要研究的重要的基本 初等函数之一，本节内容是在学生已经学过指数函数、对数基础 上引入的，因此既是对上述知识的拓展和延伸，也是对函数这 教材分析 重要数学思想的进一步认识与理解．本节课的学习使学生的知识 体系更加完整、系统，同时它也为学生今后进一步学习对数方程、 对数不等式等内容起到了一个铺垫作用。 高一学生经过几年的数学学习，已经具备一定的数学素养， 对于已学知识或用过的数学思想、方法有一定的应用能力及应用 意识。从知识上说，学生在学习指数函数和对数的基础上学习本 学情分析 节内容，是比较容易的。学生可能遇到的困难就是对数比较大小 的问题。 知识与能力 理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像与性质， 目标 初步利用对数函数的图像与性质来解决简单的问题。 经历探究对数函数的图像与性质的过程，培养学生观 过程与方法 察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力；渗透 教学目标 目标 类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法。 情感态度与 培养学生勇于探索的精神以及数学应用意识，让学生 价值观目标 主动融入学习。 重点 对数函数的定义、图像与性质及其应用。 教学重难点 难点 对数函数的图象及性质的应用。 根据建构主义的学习理论和新课程标准理念，本节课以探究式的 教学法为主，以练习法为辅，引导学生自己观察、归纳、分析， 教学策略与 并采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法，从“简单 设计说明 到复杂”的教学方法。 教学过程 教学环节 （注明每 教师活动 学生活动 设计意图 个环节预 设的时间） 由于有了之前 （一）情境引入 本节课我 学习指数函数 引题：一个细胞由一个分裂成两个， 是以指数 的基础，学生很 两个分裂成四个...依此类推， 函数一节