二年级语文上册第五单元21《苹果落地》教案2浙教版版.docxVIP

苹果落地 教学目标： 学会本课 13 个生字，认识新偏旁“田” ，读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。 学会用“为什么”提问。 有感情的朗读课文。 4. 了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题， 进行研究、 发现地球有吸引力的事。 学 习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。 第一课时 课时目标： 初读课文，了解课文的主要内容。 学习 13 个生字和相关词语。 正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。教学过程： 一、导入新课 小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久 以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题） 。 二、初读课文，自学生字。 确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。 检查自学。 1）看卡片认读生字、正音。 2）完成课后习题 2，第一读，连一连。 （注意平翘舌） 3）新词教学 学生自提问题。 交流讨论： “而”这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。 名分段读课文、正音。 回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段 自读课文第一段。 （1）读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。 总的告诉我们什么？ 1 说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。（3）用“总要、为什么”说话。 堂练习：照样子用“为什么”提问。（1）分析例句。 （2）完成课堂作业 3。 再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。 第二课时 课时目标： 了解“苹果落地”这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。 理解”吸引、现象”等词语的意思。 有感情的朗读课文。 教学过程： 一、复习检查 这节课我们继续学习《苹果落地》 ，齐读。 看拼音写词语。 （实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。 讲明本教时的教学目标 . 二、深入学习第 2-5 自然段。 看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？ 划出牛顿心里想的和自言自语说的话。 1）连起来读一读。 2）说说自己的理解。 3）落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考” 你能回答牛顿的问题吗？（1）小小组讨论交流。 （2）一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。 牛顿是怎么做的？交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。 5、说说你有不理解的地方吗？（运用“为什么”句式） 有感情的朗读 2-5 段。三、总结 1. 了解苹果落地的整个过程，你有何想法 ? 2 交流后齐读课后练习 5 的句子。 完成句子的抄写。 第三课时 课时目标： 复习巩固生字新词。 懂得课文所讲述的道理，并指导言行。教学过程： 一、复习检查 ,. 听写生字新词。 填空。 1）苹果落地时因为 _________________________________________________ 2）牛顿因为 _____________________________ ，所以发现了万有引力。二、揭示原因。 个别读最后一段，小小组讨论：学懂了什么？ 2. 交流（主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系） 。 齐读最后一段。三、用词说句。 出示词语：动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。 小小组交流介绍牛顿。 同学评说。 四、课外作业选择 抄写课文总自己喜欢的句子。 说说牛顿小时候的故事。 运用“为什么”提出生活中奇怪的问题，自找答案交流。 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个关键词即可。前三章里面，作者最核心的是提出了学习的两个基本要素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、积极，更愿意表达自我， 就好比作者在书中提到：第一年的象棋比赛非常顺利，和同龄人相比，总是战无不胜，或许最关键的因素就是表达自我。专注：连续 8 个小时完全沉浸于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观 插画、嘲笑讽刺不断的公园中下棋。完全融入下棋这项活动，挖掘自己的思维潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看成是一个固定的不能再进步的状态， 把成败归结于与生俱来、无法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改善的，认为世上无难事，只怕有心人，只要通过努力，一步一步、循序渐进就能获得成功。认为，学习不好是没掌 握正确的思维方式和训练方法。两种理论的心理学测试对比： “整体理论”者：遇到困难，更容易急躁甚至放弃。 “渐进理论”者：在困难面前，更愿意迎接挑战。我们每个人的都不一样，存 在着千差万别，而且这种差别只是一个最底层的东西，更重要的是我们要知道自己有学习和改变的能力。虽然每个人在不同领域的起点是不一样的，但每个人可以通过学习改变自己在不同领 域的能力的，这就是渐进理论的观点。本书非常精彩，是一个在两个领