人教pep六年级上册英语- Unit 5 What does he do？ A Lets learn 教案.docVIP

unit5 A Lets learn 课时内容 A Let’s learn； Listen, match and say 课时分析 本课时是人教版六年级下册第五单元第二课时。围绕“父母的职业”这一话题展开，主要通过对话学习词汇factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s ...的表达。引导学生尊重他人的劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，为其它课时的学习做好铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词谈论职业。 本课时包括Let’s learn 和Listen, match and say两个版块。Let’s learn呈现了张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，体现了单词及词组的词形和意义。此话题贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen, match and say版块是一个半机械性的操练活动。学生可以通过这个活动巩固运用A 部分学的词汇和句型。 有关职业的词汇和询问职业的句型What’s ...’s job? He’s/She’s...在四年级的教材中已经初步涉及过，可以以此为契机呈现本课重点词汇和句型，并采用游戏、猜谜等方法巩固和运用所学知识。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer。 （2）能够听、说、读、写句型： —What does he do? —He is a businessman. （3）能够运用句型What does ... do? He/She’s...谈论职业。 （4）能够尊重他人的劳动。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、读、写单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer。 （2）能够听、说、读、写句型： —What does he do? —He is a businessman. （3）能够运用句型What does ... do? He/She’s...谈论职业。 2.难点 （1）正确的使用四会单词及词组谈论职业。 （2）核心句型的灵活运用。 教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带 教学过程 Step 1 Lead in 通过一只小猫的梦想，是变成老虎的图片来表达。Everyone has a dream。然后提问学生，What do you want to be。 学生根据自己的情况来回答，I want to be…例如学生回答，I want to be a teacher或者I want to be a cook… 设计意图：通过复习已学的表示职业的单词，自然的引出新知。 Step 3 Presentation 问学生，Do you want To Be a police officer?导出police officer，板书本书并且领读police officer告诉学生这个police officer，男和女都是一样的。 显示Miss white的头像，引导学生用what does Miss white do？ she is a teacher来进行练习。 Teaching “factory worker, postman, businessman,”. (1)T: We have other jobs around us. Look at the pictures. What are their jobs?（呈现教材图片）Look at picture 1. What does she do? Ss: She’s a factory worker.(引导学生回答，板书句子，教学词组factory worker，教读词组，齐读词组) 学生两人练习，What does she do？ she is a factory worker。书factory worker，并且领读学生跟读，纠正发音。并且告诉学生，There are factory workers day works in a factory。 T: Look at picture 2. What does he do? Ss: He’s a postman.（板书句子，教学单词postman，指名读单词，分组读单词，齐读单词） T: Look at picture 3. What does he do? 学生根据情况