五年级美术下册教案-第8课 神奇的肥皂粉（2）-人教版.docxVIP

《神奇的肥皂粉》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过体验在未干的色板上撒肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽对绘画材料和技法的认知；根据肥皂粉所产生的特殊画面效果进行创意想象，设计制作—幅装饰画。 过程与方法：通过欣赏、联想、自主学习、师生交流、尝试体验等学习活动，掌握色板的制作技巧，自主探究发现肥皂粉画的表现技巧和创作方法。 情感、态度与价值观：通过尝试体验肥皂粉作画学习，体会创作带来的乐趣和美感，激发探索新事物的热情和创新意识。 教学重点与难点: 重点：如何在未干的色板上撒肥皂粉，从而造出特殊的画面效果。 难点：能根据肥皂粉所产生的特殊画面效果进行创意想象，小组合作设计制作—幅装饰画。 教材分析: 《神奇的肥皂粉》是人民教育出版社义务教育教科书《美术》五年级下册第8课内容，属于“造型?表现”学习领域。该课旨在让学生通过肥皂粉技法所产生的肌理效果，来体验抽象艺术带来的审美感受，发现抽象艺术和具象艺术都是美的表现形式。 教学过程: 活动一、欣赏、联想，导入新课。 1、认识肌理。 教师导语：同学们知道什么是肌理吗？ 学生1：肌理是指物体表面的纹理。 教师：（出示自然肌理相关图片。）比如在生活中的这些。 我们看到的这些自然中形成的肌理，就是自然肌理。还有一些人工制作出来的肌理，比如说这些，（出示人工肌理相关图片）就是人工肌理。不管是自然肌理还是人工肌理，它们都有一种特殊的美感。 2、欣赏作品。 教师：当肌理运用到绘画中，又会是怎样的情境呢？大家请看，这是英国画家比尔?杰克林创作的作品，是不是很有趣呢? 教师：那么，英国画家比尔?杰克林他到底运用了怎样的神奇材料，才能表现出这么特殊的肌理效果呢?他把这个秘密偷偷告诉了我，老师也学会了，不信你们看！ 活动二、示范、激趣，尝试体验 1、教师：同学们，想不想看？老师希望大家带着问题来观察哦！ 课件出示思考问题： 1、画纸上发生了什么变化? 2、为什么会出现这样神奇的效果? 教师：同学们，清楚了吗？（生：清楚了） 教师：那可要睁大眼睛，仔细观察老师操作的步骤哦！ 教师示范制作过程：首先，选择—个颜色，调水；然后，将颜色刷到纸上；最后，在纸上撒上肥皂粉。 相机书写步骤：1、调色。2、刷色。3、撒粉。 学生：哇，太神奇了! 教师：同学们，是不是很神奇呢？想不想知道老师撒的是什么神奇的东西呢？ （出示实物）看，就是它，肥皂粉！ 2、教师：同学们，谁能来回答老师刚才的问题？ 学生2：皂粉吸收了未干画面中的水和色，形成了斑斑点点的肌理画面。 教师点拨：原来啊，肥皂粉在吸收周边的水色时，因皂粉和水色的多少不一，会产生各种变化，从而形成特别的效果。平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常神奇啊? 学生们都惊讶地说：肥皂粉还可以画画，太神奇了。 今天我们一起来玩一玩这神奇的肥皂粉，看看它能带给我们什么样的惊喜？（板书课题） 3、请你来试试。 教师：请大家自选颜色，一起来感受一下肥皂粉神奇的效果吧。 学生在规定时间内体验，亲自感受皂粉的神奇效果，学习兴趣浓厚。 教师：请制作成功的同学请举手，不成功的也让老师知道—下。(关注全体学生的制作效果) 教师随机选取两名学生的作品，成功的和失败的各—张，让学生判断哪—张的效果更好一些。通过对比，学生不约而同地说效果明显的—张好。 教师采访制作失败的学生：你认为不成功的原因是什么? 学生3：可能是水太多了。 教师采访成功的学生：你认为想要做好，哪一点比较重要? 学生4：水不能太多，也不能太少。 教师：其他同学有补充吗? 学生5：颜料不能涂得太厚，太厚了撒上肥皂粉没效果。 活动三、技巧点拨，掌握方法。 1、教师示范学生的错误做法——“反复涂抹”。 教师：这种做法对吗?谁能帮他解决一下? 学生6：反复涂颜料，画面容易变厚，效果不明显，反复涂会干得快，干了再撒肥皂粉就不行了。 教师：老师之前做好了一张，大家觉得效果怎么样? 生鼓掌。 教师：注意操作步骤不能乱哦！ 带领全班学生重温创作步骤。 2、欣赏优秀学生作品。 教师随机课件展示优秀学生作品。 活动四、分组活动，联想创作。 1、教师：现在同学们有没有信心，用这神奇的肥皂粉来创作呢？老师已经事先给大家准备了小小惊喜，赶紧找找！对，今天就请大家为他们设计不一样的衣服，再把每个人的成果组合成一件有意思的作品。注意哦，要动脑筋，让你们组的作品与众不同！ 课件显示作画要求： 1、请你用学会的肌理效果进行创作，小组合作设计制作—幅装饰画。 2、注意色彩搭配，构图饱满，和谐又有变化。 2、学生分组合作。 活动五：作品展示，师生评价。 1、把每组学生作品在黑板上展示。 2、鼓励每组学生自我评价自己的作品。 3、教师点评具有突出代表性的作业。 看到大家在这么短的时间内就创作出这么充满创意的作品，真让老师意外啊！让我们把掌声送给自己好么？