五年级美术下册教案-第6课 喜怒哀乐（7）-人教版.docxVIP

《喜怒哀乐》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能目标: 让学生了解人物各种不同表情五官的变化。 2、过程与发展目标: 通过写生方法,掌握基本的人物头像造型。 3、情感态度与价值观目标: 理解不同表情下的情绪,发展学生敏锐的观察力、表现力、创造力。 二、教学重点难点： 重点: 分析五官的微妙变化,了解不同表情的规律。 难点: 掌握基本的人物头像造型,大胆的创作出独具个性的肖像画。 三、教学过程： 【导入】创设情境，导入课题 请四名学生上台,根据老师给的小纸条,表演不同的情绪表情,让台下的同学猜一猜。 小结:四种不同的情绪分别是喜怒哀乐。 2、导入课题:《喜怒哀乐》 引导启发，欣赏歌曲与图片 （1）播放拍手歌音频片段,并提出问题“什么样的情况下会引起情绪的变化?”让学生欣赏表情歌,感受心情。【利用白板的插入音频功能,配乐欣赏,升华情感】 （2）播放一个表情图片,请同学们根据表情的不同,猜一猜谁是受伤的小鸡蛋的好朋友? 教师总结: 听了拍手歌,看了小鸡蛋的图片,同学们,想一想为什么会有这么多的表情变化呢? 学生思考: 心情有变化,所以表情有变化。 3、讲解过程： （1）师:表情的变化是怎么表现出来的呢? 生:眉毛、眼睛、嘴巴动一动就会有变化。 师:很好,你们的观察力真好,原来人的表情变化是通过五官来表现的。人的五官有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,而往往表情变化最明显的时候,动作幅度最大的就是眉毛、眼睛、嘴巴。 （2）师:接下来,我们一起完一个画表情的小游戏,老师来画四张脸,我们来画一画眉毛、眼睛和嘴巴,看一看能不能做出喜怒哀愁的这几种表情。 师:聪明的古代前辈们,已经为我们总结出了画表情的小窍门“画人笑,眉开眼弯嘴上翘。画人哭,眉掉眼垂泪下落。画人怒,立眉瞪眼牙紧咬。画人愁,皱眉缩眼嘴角掉。”同学们,我们一起来读一遍。 4、示范过程： （1）人像的作画步骤： 首先,我们先画出他的脸部和头发。 其次,画出头饰和衣领的形态。 再次,画出眉毛、眼睛等造型结构。 最后完成整幅头像的描画。 （2）欣赏作品,比较分析人物的特征,使学生懂得人物肖像画既要表现人物的外貌特征,又要表现其精神面貌,也就是情绪。 达芬奇《蒙娜丽莎》。人物坐姿优雅,笑容微妙,达芬奇对面容中嘴角、唇边等感情表露的关键部位把握精确而含蓄,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。 列宾《伏尔加河上的纤夫》。俄罗斯画家列宾油画作品,表现的是苦役的劳作场景,画面中阳光酷烈,沙滩荒芜,纤夫穿着破烂衣衫,拉着巨大的货船,步履沉重的向前行进,画面以淡绿、淡紫、暗棕色描绘天空,使天空显得惨淡,加强了全画的悲剧性。 (3)欣赏教材中优秀学生作品。 通过作品的欣赏,学生的思路已经打开,为了给学生一个自由发挥创造的空间,学生在自己的原作品上进行再创作,我强调色彩和陪衬装饰在表情中的运用,颜色也可以为你的画面增加情绪性,就像我们刚才欣赏的名画家的作品一样。同样,装饰物点缀也有同样的效果。绘画同时,播放音乐,营造轻松的学习气氛,让同学在优美的旋律中,展开思路,大胆创作,体验造型活动带来的乐趣。 （4）展示欣赏，评价升华 各组同学互相欣赏作品,推选出一幅优秀作品到讲台展示,【充分利用白板的展台功能,把学生作品通过展台进行展示,一目了然的直观性,可供全班学生欣赏与思考】并且介绍你的作品,大家再来说一说我们的小作者哪里画的好,哪些地方可以改动,教师做最后总结。并表扬每一个小画家,增加学生自信心,体验成功的喜悦。 （5）课堂小结 评论 师:我们在画表情的时候,除了要抓住人物五官的变化规律,其实色彩也能表达人物的心情,比如为开心的人物肖像加上暖色调的背景,更能衬托画面的喜感。那为哀愁的人物画画,在颜色这方面我们应该怎么办呢? 生:画深颜色的背景,冷色调的。 师:非常好,为哀愁的人物背景加上冷色灰色调,更能衬托人物的悲愁感受。 （6）扩展延伸 师:建议同学们回家给自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈或者是兄弟姐妹画一张肖像,并为画面填上合适的颜色。 师:老师这有个小口诀,如果你记下来,那么等你到老师这个年龄的时候,你的心依然会像五年级的时候一样年轻并快乐。你们想不想知道是什么口诀? 生:想。 师:笑一笑十年少,愁一愁白了头,祝愿大家笑口常开!每天都开心。 四、,课后反思 《我的喜怒哀乐》是一节绘画课,教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律,并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度,因为对三年级的学生来说,他们对表现开心、快乐的心情比较多,而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验,所以我将它变为一节纸版画的课程,为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律,我在整堂课中正确把握方向,突出重点,由浅入深、循序渐进地讲解。整堂课从导入部分开始就几