三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版 (3).docVIP

合理安排时间 教学内容：数学广角——优化???（教材第104而及相应的练习）? 教学目标： 使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 让学生体会通过统筹安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。 教学难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。 教具准备：课件、工序卡片 教学过程： 一、导入生趣。 贺老师每天7：00起床，7：30到校，但到校前我还要完成下面几件事（课件展示），你们想知道贺老师在这么短的时间完成这么多事情的秘诀吗？? 那么我们赶快来学习数学广角（板书课题）——合理安排时间。 二、研学趣探 1、出示主题图 师：李阿姨来小明家里做客，从图上你得到了什么信息？ 生：小明要给李阿姨沏茶。 师：想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 生：(回答和补充。)（这里老师准备卡片，学生提到就贴上去。）（一共6个步骤） 师：我们来看看小明做这些事情分别要多少时间？ 师：小明要做这么多事，我们来研究一下他应该怎么做呢？ 2、小组合作，设计方案 自主探究活动要求： 1）摆出卡片沏茶的顺序 2）计算出沏共茶所需的时间 3）独立完成1、2步 4）组内讨论交流 小结：合理安排时间要明确做各件事情的先后顺序。 3、找出最优方案 师：小明不仅要给李阿姨沏茶，而且还给自己提出了更高的要求，我们来一起看看他提出了什么要求？（课件出示有小明要求的图） 生：小明想怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？ 小组讨论刚才的那些方案中哪种方案为最优方案 4、介绍流程图 师：当做一件事情，像沏茶这样，步骤比较多的时候，我们还可以像这样用画箭头图示的方法来表示做事的顺序，这也叫做流程图。 小结：看来，合理安排时间，不仅要明确事情的先后顺序，还要考虑哪些事情能同时做。能同时做的事情越多所用的时间就越短。 三、悟法升趣 在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。 小红也遇到了一个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？好，让我们一起去看看 （出示吃药画面）小红感冒了，吃完药后要赶快休息。你觉得小红应该怎样安排以上事情？ 2、我们已经解决了小明和小红的问题，那你们这时知道老师的秘诀了吗？ 3、通过刚才的设计，我们对如何合理安排时间有了更进一步的了解。我们知道，有些事情同时做，可以节省时间，但是，是不是所有事情都可以同时做呢？ 他们下面的安排合理吗？ 1）强强在乘车时看书 2）丽丽在做作业时玩手机。 3）牛牛在泡脚时看电视。 总结：有些事情可以同时做，有些事不能。合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康，更要讲究科学。 四、巧评固趣 师：同学们，今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？ 总结：今天我们学习的这些关于合理安排时间的知识，就是最优化问题，也就是我国著名数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，如果我们能很好地掌握这个方法并且把它应用到我们生活和学习中，就会节省很多时间，提高学习效率。 最后老师送给大家一句话：合理安排时间，就等于节约时间。———培根 五、拓展作业：课件出示