一年级上册数学教案- 6、5、4、3、2加几 苏教版.docxVIP

10.5 6、5、4、3、2加几说课稿 执教人：徐鹏程 执教班级：一年级 时间：2020年12月3日 地点：一年级教室 说教材： 本节是苏教版一年级上册第十单元20以内的进位加法第三课时的内容，本课有两个知识需要掌握，一个是利用“凑十法”计算，另一个是依据学过的算式直接算出得数. 说学情： 本节课是在学生已经有了9、8、7加几的算法的探究经验的基础上展开学习的，是对凑十法的巩固. 说教学目标： 1.让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的口算方法，并能正确地计算，进一步完善20以内进位加的口算方法.? 2.在探索和交流口算方法的过程中，体会口算方法的合理性和灵活性；培养初步的联想能力；提高口算能力.? 3.继续培养学生的合作意识和学习兴趣，让学生应用所学知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的实用性. 说教学重难点： 教学重点：探索6、5、4、3、2加几的计算方法. 教学难点：依据学过的算式直接算出得数. 说教法学法： 本课的学习放手让学生自己交流。一方面让他们利用“凑十法”来计算，交流算法，另一方面可以让学生通过交换加数的位置来思考算法。通过教师的引导，让学生的实践探索，学生自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法，并进行有效的练习，提高计算速度. 说教学过程： 一、复习引入，启动学习 1.口算抢答 9+9= 8+6= 8+7= 9+8= 7+7= 7+9= 2.提问学生是如何计算的.（指名学生回答） 师：这些算式可以用凑十法计算，有时也可以用熟悉的算式来推算有联系的算式.揭示课题 二、自主探究，新课教学 1.自主探究 （1）看图收集信息.? （2）说说知道什么条件，要求什么问题. （3）列式计算.? （4）回答书本茄子老师的问题.（教师巡查收集学生计算的各种方法，以了解学情） 2.教授新知 （1）把6凑成十?（2）把5凑成十? 3.试一试 （1）独立完成“试一试”中的3题.?（2）交流方法. 三、巩固练习，闯关游戏 1.第一关：填一填 完成“想想做做”第1题. 学生独立练习后交流，发现规律.? 一生说一道加法算式，另一生交换位置说另一个相应加法算式. 意图：帮助学生进一步体会两个加数交换位置，得数不变.因此，可能由一道加法算式推算出另一道相应加法算式的得数. 2.第二关：比一比 完成“想想做做”第2题.（提示运用第一题得出的规律） 意图：引导学生根据题目的特点合理选择计算方法。重视计算仍有困难的学生进行指导. 3.第三关：算一算 完成“想想做做”第3题.独立计算后说说用什么方法计算的？ 4.第四关： 依次出示课本习题，请学生读一读题目，再思考如何去解决问题. 5.课堂小活动 出示“想想做做”第6题，让学生们自主完成题目. 师巡视学生完成情况，展示部分学生的解题结果. 四、小结 今天这节课就到这里，同学们有什么收获吗？和大家分享一下.（请几位学生回答） 说板书设计： 10.5 6、5、4、3、2加几 凑十法 转化 十加几 6 + 5 = 11 6 + 5 = 11 4 1 1 5 10 10 展示一题两种凑十法，明确凑十法的实质是将加法题目转化成十加几的问题.