三年级下册数学教案 10.2 合理安排时间 北京版.docxVIP

合理安排时间?--?沏茶问题教学设计 教学内容： 北京2011课标版三年级数学下册第10单元数学百花园 教学目标 （一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 （二）过程与方法 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。 教学难点：掌握同时做的事情要同时做。 四、教学准备课件五、教学过程（一）课前活动，揭示课题 1、我说你做： （1）一边唱国歌一边拿出数学课本。 （2）左手画圆右手画长方形。 （3）向左转的同时要向右转。 2、脑筋急转弯：做完下面事情最少用几分钟？ （1）听音乐30分钟，吃苹果5分钟。 （2）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，扫地3分钟。 （3）小明写数学作业15分钟，写语文作业20分钟。 3、谈话：同学们，你们平时在家喜欢做家务吗？（学生回答） 谁能用“一边……一边……”来造句，说说你在家是怎么干家务的？ 师：看来，同学们都很喜欢干家务的，真不错！那么，如果家里来了客人，你会怎么做呢？（沏茶） 师：那沏茶需要哪些程序呢？（学生自由回答） 这是同学们沏茶的步骤。星期天，小明的家里来客人了，妈妈让小明给客人沏一杯茶，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？你能帮帮他吗？（板书：沏茶问题） （二）探究新知 1．师：小明的家里来了客人，（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？? 生：李阿姨来家里做客，妈妈让小明烧水沏茶； 怎样让客人尽快喝上茶。 师：小明沏茶需要做哪些事情呢？ 师：这6个步骤一个一个做，需要多长时间？ 师：怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢？ 师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。 （1）小组合作学习： ①独立思考，设计方案。 ②小组讨论，探究方法，展示流程图。 ③计算所需的最少时间。 （2）汇报交流 师：谁愿意展示你的设计方案？ 生：板演。 预设情况： ①洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）共14分钟 师：还有更省时的方法吗？ ②洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟） 找茶叶（1分钟） 茶杯（2分钟）共11分钟 师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？ 生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟) 师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？ 生：不能，要有先后顺序。 师：（板书：顺序） 师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图） 2.师小结： （1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。 （2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。 （3）明确“在做一件事的同时可以做几件事时，也要考虑这几件事的先后顺序和所用时间”。 （三）知识应用 1．请你帮帮小红 （1）小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应该如何合理安排上边的事情？ 请你用流程图表示出这个过程，并计算出所用时间。 （2）学生反馈 （3）对比：哪个方案用的时间最少？ 2、妈妈下班回来做晚饭，要完成右图所示事件，怎样才能尽快吃上饭？ 请你用流程图表示出这个过程，并计算出所用时间。 师小结：从节省时间考虑，能同时做的事情要同时做。 3．请同学们看屏幕，这张图片上的小朋友这样安排合理吗？还有这一张呢？ 生：不合理。 师：为什么不合理呢？ 4.同学们，我们生活中有哪些合理安排时间的例子？请你说一说 （四）总结 今天，同学们沏了茶、帮小红、还有妈妈安排了一系列事情，做的事情可真不少。能说说你从中得到的收获吗？（做事明确先后顺序，要同时做的同时做，节省时间；要珍惜时间，合理安排时间。） （五）拓展延伸：介绍数学资料（华罗庚） 合理安排时间可以提高工作效率，这也是一种数学方法。这种合理安排时间提高效率的数学方法是谁提出的，你们想知道吗？老师告诉你们，我国著名的数学家华罗庚教授，在生命的后20年里，用全部精力推广和应用的“优选法”，广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支——运筹学。 （六）作业：练习二十第1题。 板书设计： 合理安排时间? --?沏茶问题 洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟） 找茶叶（1分钟） 沏茶（1分钟）