人教版体育与健康四年级-《篮球行进间双手胸前传接球》教学设计 (1).docxVIP

《篮球行进间双手胸前传接球》教学设计 ——李大斌 一、指导思想 根据新课程标准的理念，树立“健康第一”的指导思想。教学中以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生掌握知识，发展能力，获得快乐，促进学生身心全面发展，为终生体育打下坚实基础。 二、教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学原地双手胸前传接球基本动作的应用，也是今后篮球教学、比赛的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 三、重点和难点 教学重点：行进间滑步接球和滑步传球，上下肢的协调配合及传接球准确。 教学难点：上下肢的协调配合及传接球准确 四、本课的教学目标 1、知道行进间传接球动作要领：知道本次课中行进间双手胸前传接球的重点是上下肢协调配合，滑步一次接球，再滑步一次传球。 2、大部分学生都能够上下肢协调一致的完成连续5次以上行进间传接球；一部分学生能够动作协调流畅以最快的速度进行行进间传接球。 3、理解同伴在行进间传接球中的失误并接受同伴提出的建议；和同学一起积极的讨论怎样进行行进间传接球；在比赛中能与队友默契的配合，并有队与队之间的竞争意识,观看比赛时给同学加油助威。 五、学情分析 教学对象是水平二，四年级学生，他们已能熟练进行双手胸前传接球，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。 六、教法与学法 教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、分解与完整练习法：由原地传到行进间滑步传接球，使学生更容易掌握此技术；4、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的原地传接球，再到行进间滑步传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。 学法主要采用：观察法、模仿练习法、体验练习法、合作学习法、自我评价法。 《篮球行进间双手胸前传接球》课时计划 授课教师 李大斌 上课时间 2020-9 地点 篮球场 授课年级 4.1 人数 40人 课次 第2课时 教学内容 篮球行进间双手胸前传接球 ? ? 教学 目标 1、知道行进间传接球动作要领：知道本次课中行进间双手胸前传接球的重点是上下肢协调配合，滑步一次接球，再滑步一次传球。 2、大部分学生都能够上下肢协调一致的完成连续5次以上行进间传接球；一部分学生能够动作协调流畅以最快的速度进行行进间传接球。 3、理解同伴在行进间传接球中的失误并接受同伴提出的建议；和同学一起积极的讨论怎样进行行进间传接球；在比赛中能与队友默契的配合，并有队与队之间的竞争意识,观看比赛时给同学加油助威。 教学 重点 行进间滑步接球和滑步传球，上下肢的协调配合 教学 难点 两人传接球准确、协调 顺序 内容 教师指导 学生活动 组织与要求 设计目的 运动负荷 次数 时间 强度 开始部分 2分钟 课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布上课内容 5、安排见习生? 1、指定地点集合 2、向学生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生? 1、指定地点集合 2、体委清点人数 3、向老师问好 4、明确课的任务 组织： ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ? ★ 要求：集合快、静、齐，精神饱满 目的： 加强学生课堂的组织性和纪律性，培养良好的上课习惯。 ? ? ? ? 1 次 ? ? ? 2分钟 ? ? ? ? 低 ? 准备部分 5分钟 一、在篮球场内运球活动 二、 热身操 活动手指、扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、手腕踝关节活动 口令指挥 口令指挥，动作引领 在篮球场内活动 齐练 组织一： ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ☆ 要求：随口令做动作 热身 活动关节 ? 1次 ? ? ? ? 1次? ? ? ? 3分钟 ? ? ? 3分钟 ? 低 ? ? ? ? ? 低 基本部分 33分钟 一、复习双手胸前传接球 ? 传球口诀：两脚蹬地、伸膝伸臂、重心前移、翻腕用力 接球口诀：两臂向前、手呈半圆、后引缓冲、球接怀中 ? ? ? ? 二、两人一球进行滑步中传接球练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、3对1篮球比赛 ? 1、提问学生会做原地双手胸前传接球的动