湘艺版六年级音乐下册第一课《（听赏与跟唱）斑鸠调》教学设计.docVIP

《斑鸠调》教学设计 课题：斑鸠调 教学内容：湘文艺 课标版音乐六年级下册 教学目标： 指导学生养成用心倾听欣赏的习惯。在静听中感受音乐表达的意境美；在音乐欣赏与想像中培养学生学生爱春天、爱生活的积极情感； 在欣赏与跟唱过程中引导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲；通过本课学习，了解江西风土人情，感知、体验江西音乐风格、特征，热爱民族音乐的韵味。 分辨歌曲演唱形式，在参与表现活动中自主参与创编用多种演唱形式表现《斑鸠调》，在合作中体验与他人合作表现的乐趣。 教学重点： 体会歌曲意境，指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《斑鸠调》 教学难点： 感受并体验江西民歌的风格特点，自主创编表现。 教学准备： 电子琴、课件 ? 教学过程： 叫醒耳朵，感受春天（激趣导入） 师谈话激趣：同学们，叫醒耳朵感受春天。展开想象的翅膀，你能听出下面播放的是什么声音吗？ 1、课件播放各种音频，引导学生静听。 2、指名说一说听到了什么声音，课件出示相关图片。 聆听春天的歌声（感受与体验） （一）、初听歌曲《斑鸠调》 （课件出示聆听要求） ?、说一说你欣赏这首乐曲后的感受。（旋律、节奏、速度、情绪等） ?、歌曲中有哪几种动物在歌唱春天？ 1、生按要求欣赏音乐； 2、指名回答：聆听歌曲《斑鸠调》后的感受；歌曲中有哪几种动物歌唱春天？（课件同步出示图片） 赏析歌曲 《斑鸠调》这首歌的歌词和演唱形式有什么特点？ 回顾音乐知识：歌曲的演唱形式（课件展示） 复听歌曲，要求学生有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？ 指名说一说《斑鸠调》的演唱形式及歌词特点。 本课乐理学习： 下滑音记号，简介并实践示范练习；方言、衬词 用歌声表现春天，欣赏与跟唱《斑鸠调》 （课件出示要求：跟着旋律哼一哼，体验春天的快乐，感受浓浓的生活情趣。） 课件出示歌谱，学生看谱跟唱歌曲； 突破教学难点乐句 结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句（课件出示“叽哩咕噜”的乐句）师引导跟随琴声唱一唱，注意力度变化，反复练习。 听赏与跟唱第一乐段； 歌曲的参与表现： ?、师与全体学生对答演唱《斑鸠调》； ?、小组合作创编，师巡视指导，组织表演展示： 学生分组分句演唱；学生接龙对答式演唱；男、女生分段练习等。 师进一步强调乐句间的强、弱处理。 欣赏两个视频演唱《斑鸠调》，再次体会婉转悠扬，幽默风趣的演唱特点。 四、拓展与延伸（品味江西音乐特点） 1、出示地图，师简介江西； 2、欣赏视频江西《龙岩采茶灯》； 3、欣赏几首江西红色歌曲 五、课堂总结： 1．师生共同小结，布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。 2．在《斑鸠调》音乐中结束本课。