六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数 人教版.docxVIP

《成数》教学设计 教学内容： 新人教版六年级数学下册第二单元P9的内容? 教材分析： 本教材是新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！? 学情分析： 学生在六年级上册数学已经学习了一些百分数的知识点，以及学习了六年级下册数学折扣的知识点。具有一定的百分数知识基础，并理解单位“1”，会解答和百分数相关的一些生活实际问题。? 教学目标：????? 1、理解成数的概念，能够熟练的把成数写成分数、百分数，能正确解答有关成数的生活实际问题。?? 2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。? 教学重点、难点： 1、成数的理解和成数的实际问题计算。 2、掌握运用“1”解决关于成数的实际问题的方法。? 教学过程：? 一、直接根据生活有关“成数”的例子引入成数的概念：? 概念（成数表示：一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。） 例如：“一成”就是十分之一（），改写成百分数就是10%，小数0.1； “二成”就是十分之二（），改写成百分数就是20%，小数0.2； “三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是3.5%，小数0.35； 练习：“ 成数 分数 百分数 七成五 九成 十成 85% 二、例题讲解： 例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （审题思考要求：1、哪个是“1”， 2、二成五化成百分数是多少？3、哪句话可以表示等量关系？4、特别需要注意哪些字眼？）学生独立尝试完成例2。 解题分析：①去年用电量是“1”；②二成五化成百分数是25%；③“今年比去年节电二成五”可以表示等量关系，今年用电量=去年用电量少25%；④特别需要注意“今年比去年节电二成五”中的“节”，意思是“少”的意思。谁比谁多/少百分之几的问题：见多先“1”加，见少先“1”减，求前项用乘法，求后项用除法。 350×（1-25%）=262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。 三、课堂练习：课本P9做一做 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ （审题思考要求：1、哪个是“1”， 2、两成化成百分数是多少？3、哪句话可以表示等量关系？4、特别需要注意哪些字眼？）学生独立完成做一做。 解题分析：①2011年出境旅游人数是“1”；②两成化成百分数是20%；③“2012年比上一年增长两成”可以表示等量关系，2012年出境旅游人数=2011年出境旅游人数多20%；④特别需要注意“比上一年增长两成”中的“增长”，意思是“多”的意思。谁比谁多/少百分之几的问题：见多先“1”加，见少先“1”减，求前项用乘法，求后项用除法。 15000÷（1+20%）=12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。 四、在老师的引导下交流：“我学到了什么？”? 1、教师引导巩固：先找到单位“1”，如果已知用乘法，如果未知用除法。? 2、集体交流讨论，引出新授：谁比谁多/少百分之几的问题：见多先“1”加，见少先“1”减，求前项用乘法，求后项用除法。 组内交流：你更喜欢用什么方法？ 五、课后作业：第13页练习二，第5题。