三年级下册数学教案 -5.2 《长方形和正方形的面积的计算》 ︳青岛版 .docVIP

《长方形和正方形的面积的计算》 教学设计 教学目标： 1.推导和掌握长方形、正方形的面积公式。会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 2.通过观察、探究等活动，在经历推导长方形、正方形的面积计算公式的抽象过程中，感受长方形和正方形的面积计算的现实性。 3.在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，增强自信心。 教学重点：推导并掌握长方形、正方形的面积公式。 教学难点：会应用长方形、正方形的面积公式解决问题。 一、复习导入 出示长方形和正方形请同学摸一摸它们的面积。 今天我们一起探究如何计算长方形和正方形面积。 二、探究新知 1、探索长方形的面积公式 师：拿出课前研究单，先回顾昨天的研究，然后小组交流你的想法。 小组 汇报 说一说你的发现。（每人说一个，说完一个交流一个。） 汇报的时候讲清楚为什么一行摆6个小正方形能正好摆开，因为面积是1平方厘米的小正方形边长是1厘米，就是6个小格，宽是3厘米，所以放3行，一共放18个小正方形，就是18平方厘米。瓷砖的数量也就是长方形的面积。 那么长方形的面积公式是长×宽。到底对不对呢？我们来验证看看。 课件出示 长是6厘米，宽是3厘米的长方形，用小正方形铺，数格。 长是8厘米，宽是4厘米的长方形，用小正方形铺，数格。 长是5厘米，宽是4厘米的长方形，用小正方形铺，数格。 师：看来长方形面积的计算公式就是长×宽 练一个，长是7厘米，宽是3厘米，求这个长方形的面积，长方形的面积公式是长×宽，所以，我们要先知道这个长方形的长和宽是多少，长是7厘米，宽是3厘米，那么他的面积就是长×宽=21平方厘米。 2.正方形面积的计算公式 师：同学们太厉害了，那现在注意看，我们把长方形变一变，看看发生了什么变化，这是什么图形？它的边叫什么？它的面积怎么求？ 师：当边长都相等时，也就是正方形的计算公式就是边长×边长。 边长是3厘米的正方形，计算，验证。 边长是5厘米的正方形，计算，验证。 边长是7厘米的正方形，计算，验证。 三、巩固练习 1、教材第68页 练习题，计算三个图形的面积（说） 2、一个长方形球场，宽是40米，长是宽的3倍，沿这个球场走一圈要走多少米？它的面积是多少平方米？ 3、判断 （1）边长是1厘米的正方形，面积是 4平方厘米。（??? ） （2）长方形面积大于正方形的面积。（???? ） （3）一个 边长是4分米的正方形，周长和面积一样大。（????? ） 4、每人在卷子背面画一个长方形，画一个正方形（要取整厘米数的）请同桌互换，求它的周长和面积。 5、李爷爷家有一块正方形的菜地，一面靠墙。把这块正方形菜地围上篱笆，靠墙的一面不围，围后篱笆全长是63米。这块正方形菜地的周长是多少米？面积是多少平方米？ 四、 总结回顾，拓展延伸 在这一环节里，让学生说自己在这节课的收获，说说学习了这节课的知识在实际生活中有何帮助，让学生联系生活实际，能使学生深刻 体会到所学知识的实用价值。