四年级美术下册教案-第15课 设计文化衫（9）-人教版.docxVIP

《设计文化衫》教案 教学目标： 1、认识文化衫，了解其文化内涵。 2、运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。 教学重点、难点： 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。 课前准备： 多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）。 教学过程： 一、组织教学 将学生分为5个小组，检查学具准备等。 （二）导入新课 1、同学们，老师有一个问题想考考大家，夏天快要来了了，我））们吃的、穿的都发生了变化，哪位同学说说都有些什么变化呢？ （生回答） 师；男生喜欢穿短裤，女生喜欢穿裙子，但是老师听到你们说了共同的一件衣服T恤衫。 T恤衫不分男女、不分老少都可以穿，很有个性，它啊还有个高大上的名字叫文化衫。我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？ 3、引出课题：文化衫的设计制作——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。 （三）讲授新课 一、下面我们先对文化衫作一些了解： 1、什么是文化衫？ （文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。） 2、文化衫的特点？ （穿着舒适、主题鲜明、富有个性、大众化。） 3、人们为什么喜欢文化衫，文化衫的价值体现在哪？ （这些装饰都能展示着装者的喜好，个性品味以及修养。可以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。） 二、赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。 一、文化衫的内容题材 （不同内容的文化衫适合在不同场合穿着。） 1、地域文化型（多媒体展示图片) 京剧艺术是一种带有独特文化象征的艺术符号，是文化衫设计的热门题材，既适合穿着，又适合作为文化礼品用于文化交流。 黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种。 既适合穿着，又适合作为文化礼品用于文化交流。2006年，黄梅戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2、人物纪念型 历史上有很多人物給人类社会的发展带来了革新与创造，他们的名字与形象成为了一种符号，一种象征。（乔布斯） 学习雷锋日全称学习雷锋纪念日，为每年的3月5日。1963年3月5日，毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在人民日报发表，该纪念日由此而来。此后的几十年中，雷锋精神成为全心全意为人民服务精神的代名词。 除了历史人物以外，历史事件也是纪念型文化衫设计的主要题材。（2008年北京奥运会） 除了我们刚分析的这两组之外，其实在文化衫的设计上还可以有更多的主题、图案形式及色彩的运用。（欣赏介绍） （文字型、图案型、图文结合型、卡通人物型） 3、如何运用各种色彩关系表达文化衫的主题？ 色彩的搭配，可以运用对比色来个撞色设计，也可以运用类比色来个温馨自然，还可以使用冷暖色搭配。 师总结：看了这么多文化衫的设计，可以看出文化衫的设计主要包括哪些啊？ 主题、图案、色彩 （板书） 三、欣赏文化衫，学生自由讨论。 一、师范画、并讲解文化衫的制作手法。 二、文化衫制作方法： 1、 先在纸上画出T恤衫的形状，然后用剪刀剪出形状。 2、 构思、确定主题。 3、 用铅笔勾画出图案轮廓。 4、 运用色彩绘制。 四、课堂实践 师：通过对文化衫设计原则和方法的学习，我相信同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！ 1、各小组根据自己选定的主题设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫。 2、学生创作，教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例，为学生提供参考） 五、学生作品欣赏及点评 1、组长推荐自己组设计好的文化衫进行展示，谈创意思路。组织学生进行自评与互评。 2、教师总评。 六、课堂小结： 今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现我们健康、大方、向上的青春气息。 板书； 主题、图案、色彩 教学反思； 本课在开始录课的时候因为时间问题没有把握好，所以整节课的流程略微显得有些紧凑，在最后安排学生动手的时间偏少，导致一些学生没有完成作业，在评选作品时显得心不在焉。但是本节课我在课件上准备的比较充分，找了很多图片，能够在课堂上直接吸引学生的注意力，与学生的互动也很成功。希望自己下次再准备课的时候考虑的更周全一些。