四年级美术下册教案-第11课 走进春天（19）-人教版.docxVIP

《走进春天》教学设计 教学目标： 　　知识与技能 ：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，运用绘画方法表现春天。 　　过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 　　情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 　　教学重点： 　　观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。 　　教学难点： 　　感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。 　　教学策略： 　　本节课的课题是走进春天，伴随着春天的脚步展开对春天的观察与探究，通过创设春姑娘的情景，学生以饱满的精神面貌与对春天的喜爱的心情走进春天，来感知春天的色彩、春天的活动。 　　教学过程： 教学过程 导入： 我们先来看一段视频，请同学仔细观察动画中有什么？（欣赏动画《春天在哪里》） 　　 2、出示课题：走进春天 新授： 想一想 1、你从哪些地方感觉到春天来了？ 颜色 春天的色彩 活动春天里 人的活动 欣赏图片 2、教师用媒体展示春天的画面 说一说 3、春天的颜色 激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 　　 学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。 　　体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性，探究春天的色彩。 教学过程 讨论观察 4、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ 　　（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，绿色的深浅变化：初春的绿色 逐渐绿色变深。） 5、除了色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？活动 人的活动 小动物、昆虫的活动（你知道哪些？学生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶） 6、引导学生了解春天的场景与情节，让学生通过回想之前所播放的春景图片，知道场景是什么，情节是什么。说一说，教师并引导着让学生贴出来。 7、欣赏学生作品 欣赏的过程中，再次引导学生说说绘画春天的故事时要注意场景与情节。 绘画： 要求学生绘画一幅关于春天的故事，强调场景与情节的结合，并涂上鲜艳的颜色。教师进行指导。 通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线、点”的艺术魅力，了解色彩的不同表现方法。 培养学生发散性思维能力及创新精神与动手能力。 教学检测 比一比： 学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。 比一比，哪幅画面最美丽。 你认为哪里最有意思，为什么？ 教师小结 通过绘画感知春天的美丽。 教学拓展 作品欣赏 展示用不同形式的作品 拓展知识让学生感知到表现春天不只局限于绘画，有多种表现形式。