四年级美术下册教案-第9课 对称的美（9）-人教版.docxVIP

《对称的美》教学设计 一、教学目标 知识与技能：掌握对称的原理，轴对称的两种形式，一是以轴为中心一个图形的左右两部分，二是以轴为中心左右两个完整的图形，并能够运用剪纸的语言表现出简单的形象。 过程与方法：通过尝试发现自主探究的方法在身边、在生活中、在艺术品中找到对称的方法及感知对称的美。 情感态度价值观：学生在探究发现中感知对称的美、获得学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：掌握对称的方法，并利用剪纸的技巧来表现对称的事物。 教学难点：感知对称的美。 三、教学过程 （一）、导入新课 罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，我们就一起去感受——对称的美（板书课题） （二）、发现“对称的美” 大屏幕展示蝴蝶的图片，师生一起欣赏，蝴蝶美吗？仔细观察、分析它主要由哪几部分组成的？学生回答后师小结：像蝴蝶这样能以一条中心线为对称轴，左右或上下完全重合的图形就是对称图形。 （三）、欣赏“对称的美” （1）、教师与学生一起欣赏带有对称图案的物品，在生活中你还见过那些对称图形？学生描述。 （2）、那我们就来欣赏一下生活中的对称图形，说说你的感受？对称产生什么样的美感？ 学生欣赏交流，教师小结并板书：整齐、规则、稳定 （四）创造“对称的美” 1、了解剪纸，感受美丽。 对称之美在生活中随处可见，在艺术的世界里，艺术家们也喜欢利用对称之美进行创作。今天，老师也给大家带来了一只蝴蝶。教师展示蝴蝶剪纸并介绍剪纸艺术后告诉学生：这只蝴蝶老师是利用对称折剪的方法得到的，下面我们就一起学习简单的对称折剪，用我们的双手去创造“对称的美” 。 2、梳理剪纸的一般步骤，明白过程与方法。 怎样才能剪出漂亮的蝴蝶呢？开动学生脑筋，教师和学生一起思考梳理对称折剪的方法，学生通过教师的示范明白过程与方法。（教师板书：1、折 2、画 3、剪） 3、教师指导，学生尝试剪纸。 明白了对称折剪的过程与方法，同学们一定很想用这样的方法剪出一只漂亮的蝴蝶，下面咱们就来比一比，看谁能在最短的时间里剪出最漂亮的蝴蝶图案。学生剪纸，教师巡视指导，展示学生作品。 4、欣赏更多的对称折剪图案，激发学生的创作欲望。 （1）、出示更多的对称折剪图案，教师带领学生一起欣赏并适时讲解折、画、剪的各种方法，激发学生的创作欲望。 （2）、教师小结并布置课外作业： 生活中的美真是无处不在，这节课我们一起感受的只是对称独特的美。其实只要用心观察，细心体会，我们还会发现生活更多的美。课后请同学们自由发挥，设计创作一幅精美的对称折剪图案。