小学作业布置及批改管理制度汇编.pdf

.WORD. 格式 . 于村小学 作业布置与批改管理制度 作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学 知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣 不可缺少的步骤， 是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任 课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改， 使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据 我校实际，特制定本制度。 一、布置作业要求 1 、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典 型性。 2 、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写 的作业，减轻学生过重的课业负担。 3 、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 4 、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易 程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要 对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程 度适当。 二、批改作业总要求： 1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用分值表 示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会 的作业，可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注 明日期） .资料分享 . .WORD. 格式 . 2. 凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 3. 如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上 评语。 4. 语文作业 3 至 5 年级主要检查课后练习和作文， 1 至 2 年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作 业检查习题。高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评 语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优 美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全 做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批 改量中。 三、各学科要求 语文作业书写及批改要求： （一）学生作业： 1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量 完成。 2. 认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业 独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订 正。 3. 保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师 所写的评语和评定等第，不能随意撕页。 4. 书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清 楚，注意笔顺规范化。 5.作业格式要求： .资料分享 . .WORD. 格式 . （1 ）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、 词语抄写簿、听（默）写簿、作文簿、周记簿等。 （2 ）规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单 线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次 作业之间空几行。 （3 ）作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标 点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。 （4 ）订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订 正，造句明显不通顺的要重造。生字抄写簿、听（默）写簿、 作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；课堂作业本订正 在原体旁，先写“订正”，再订正；其他作业簿一律从教师 批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 （5 ）每篇课文学完后必须听写本课词语；每单元结束写 一篇大作文；周记一周练写一篇，低段开始练习写话、写片 断。 （二）教师批改 1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业 马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形 式变相处罚学生。 2. 要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改 符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打“╳”。 .资料分享 .