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小学二年级上学期语文第四单元知识点梳理 学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧 ! 下面为大家分享二年级上学期语文第四单元知识点梳理，希望对大家有所帮助。 一、 写字： 1、要求学生会写汉字 50 个。 2、形近字、同音字： 拔 飘 棵 功 夫 挂 信 吸 比 抬 诉 猴 泼 漂 颗 助 失 哇 言 极 此 治 折 候 3、多音字： 还 曲 转 漂 结 4、笔顺难点： 比 极 二、认字： 1、本单元要求认识 53 个生字。 2、字形练习：给同一部件加上不同偏旁变成新字。 ( 详见语文园地四中“我的发现” ) 三、词语： ( 一 ) 四字词语： 1、《识字四》中的四字词语。 2、《语文园地四》中的数字词语。 3、摇摇摆摆 断断续续 又细又长 弯弯曲曲 坐井观天 无边无际 自言自语 无影无踪 迫不及待 ( 二)短语： 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的葫芦 一串紫红色的葡萄 四、语文知识点： 1、形声字的知识：教材 79 页 要求学生能够理解形声字一部分表示读音，一部分表示意思。表示读音的是音旁，表示意思的是形旁。 2、标点符号的使用： 学生学会使用句号、 问号、感叹号三个表示一句话的标点符号。 能根据语境加上标点。 这样的练习在教材中出现还是第一次，注重指导学生根据句子表达的情感进行标点的使用。 3、成语： 学生明白什么是成语，成语基本上都会有一个小故事，而且会讲一个简单的道理。 五、阅读： 1、反问句、感叹句在表达情感上与陈述句是有所不同的： 例如：《 14 我要的是葫芦》一课中的两个句子。 a 反问句的表达效果：“叶子上的虫还用治 ?”“叶子上的虫不用治。”同样都是表达 叶子上的虫不用治， 但是反问句就将课文中人物那种自以为是、 迂腐愚昧的神态表达淋漓尽 致。 b 感叹句的表达效果：“有几个虫子怕什么  ! ”表达了有几个虫子不用怕的意思，使用 感叹句将人物忽视事物之间联系的那种愚昧表现出来了，而陈述句是没有这种表达效果的。 在课文教学中都应该注重对这两个句子的体会， 从而更好的理解课文内容， 理解课文表达的 情感。 例如《 13 坐井观天》中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗 ?”同样也是表达了不 用飞那么远的意思， 使用反问句，表现出了青蛙的目光短浅， 要是使用陈述句，效果就不是很好了。 2、抓住文中重点字词体会人物的心理： 例如《 13 坐井观天》中第六段、第七段出现了两次“笑”，但是两次笑是不一样的，青蛙“笑”，表现出了他的愚昧、目光短浅，小鸟的“笑”表现出了他的无可奈何，还有对青蛙的讽刺意味。 3、抓住文中重点词语体会表达效果： A、《 17 酸的和甜的》一课中“小猴子迫不及待的爬上葡萄架。”“迫不及待”的使 用使句子更加生动，使课文的描述更加是精彩。 “小猴子大口大口地吃起葡萄来。” “大口大口”形象表现出小猴子吃葡萄的样子，非常生动。 B、《 16 风娃娃》“船在水面上飞快地行驶。”“飞快”也表达出了风娃娃做了好事 之后的效果。学生可以尝试使用这样修饰的词语。 六、写话： 一、 注重低年级写话训练的层次性。 真正在教材中出现看图写话还是在二年级上学期语文教材中， 是描写一幅猴山的图片， 是以看图写话的形式出现的。 这应该是教材中写话训练的起点阶段。 但是，在实际的学习生 活中， 写话的训练应该超前一些， 在学生一年级的时候， 老师就应该对学生进行一些相应的 训练。低年级写话的训练应该注重层次性。 一年级上学期： 汉语拼音阶段，鼓励学生将自己知道的事物、动物等拼读、拼写出来。这是写词的训 练阶段。一方面是应用汉语拼音，另一方面就是为下一步写句子做好准备。 下半学期， 注重 学生写句子的训练。形式可以是以下方面：给词造句、仿写句子、写出心里话、回答问题、 补充句子。此时注意基本标点的使用 ( 逗号、句号、问号、感叹号 ) 。 一年级下学期： 前期阶段：进行句子的练习，注重句子练习的形式要多样。目标是学生能够顺利的是 用句子表达自己的想法。 后半阶段：看图写话。起点的指导尤为重要。要注重起点的指导，要有专门的看图写 话指导课， 使学生明确到底看图写话应该写哪些内容， 学生总结出来以后， 再练习也就知道 了该如何看图写话。注重方法的指导。 ( 通过对比文章，发现要素 ; 通过总结进行评定 ) 这些 都需要在课堂中对学生进行相应的练习。 二年级上学期： 看图写话内容的完整性，基本要素齐全，抓住图意，不跑题。就图写图。 以上呈现出这种层次性，每个阶段进行扎实的训练与练习，相信学生会打下坚实的基 础。 以上是语文网为大家准备的二年级上学期语文第四单元知识点梳理，希望对大家有所帮助。