赵庆军例谈小学英语教师借班上课时的自我介绍形式.docVIP

赵庆军例谈小学英语教师借班上课时的自我介绍形式 赵庆军:例谈小学英语教师借班上课时的自我介绍形式查看附件 赵庆军 借班上课，是当前教学观摩活动、优质课评比活动大多采用的形式。教师置身于一个陌生的上课环境给陌生的学生上课，师生间彼此不熟悉，不了解。在“自我介绍”环节中进行巧妙的包装，精心设计，能取得“一箭双雕”甚至“一箭多雕”的效用。 一、活用“song、chant” 活泼、轻快的歌曲，既可缓和学生的紧张情绪，也可把学生的注意力凝聚起来，激起学生学习的兴趣。节奏鲜明的chant 更是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。套用“song、chant”的形式来进行自我介绍，会给学生带来一个活泼、愉快的语言学习环境，拉近师生之间的距离，使课堂教学收到更好的效果。 【歌曲问候】 小学英语教材上配有一些简单易唱的歌曲，课前，教师可从中选取学生学过的歌曲，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如“I’mNancy，hello，hello；I’m Nancy，hello，hello；hello, hello, hello! ”；还可以采用歌曲《Hello, how are you?》代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍、师生问答与歌曲结合起来，活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的紧张气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。 小学英语特级教师沈峰在执教《Planning for the weekend》一课时，就巧妙地采用了本单元的歌曲《Will you join me? 》。课堂之初，师生一起合唱歌曲“I’m going to have a picnic. Will youjoin me? I’m going to see a play, Will you join me? I’m going to have a concert. Will you join me? Oh, how happy I will be if you join me! Oh, how happy I will be if you join me! ”，歌曲结束了，沈老师没有结束，她继续唱道： “I’m going to have an English lesson, will you join me? I’m going to have an English lesson, will you joinme?”，学生会心地笑了，集体唱答“Yes.”沈老师对歌曲幽默灵活地处理，不但使得课堂导入给人耳目一新的感觉，而且使得学生主动、愉快地进入了课堂氛围，学生对教师的亲近感也油然而生。 【chant 介绍】 在一次省级教学观摩研讨会上，来自南京的林丽老师用chant 的形式，配合着鼓点，进行了一段充满节奏感的自我介绍： My name is May. I’m your teacher today.My favourite food is cake. My favourite drink is milk. My favourite colour is grey. My favourite day is New Year’s Day. 教师抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏，让学生 对教师有所了解的同时，又感受到了韵律之美，还为接下来的教学环节做好了铺垫：林老师顺势引出了New Year’s Day ，直奔本课的主题“Holidays”。 二、妙用“name card” Name card ，也就是名片。教师在借班上课时，可以运用这种方式来全方位地介绍自己，在PPT 上直接出示名片，让学生边听边看： My English name is Tina. I’m 26. I like going shopping. I live in Zhangjiagang. I can speak Chinese and a little English. 内容直接出示是介绍名片的一种方式，教师还可以采取下面一种介绍方式。 【信息重组】 教师把句子分开，内容打乱，将主动权全部交给学生，让学生去重新组合。 Chinese and a little English China 26 go shopping Tina Zhangjiagang My English name is … I’m …