找规律、程序运算和新定义-教师版.docVIP

同步课程˙找规律、程序运算和新定义 同步课程˙找规律、程序运算和新定义 PAGE2 / NUMPAGES13 找规律、程序运算和新定义 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h SEQ MTSec \r 1 \h SEQ MTChap \r 1 \h 找规律、程序运算和新定义 知识讲解 知识讲解 在解数学题时，往往从特殊的，简单的，局部的事例出发，探求一般的规律；或者从现有的结论，信息，通过观察，类比，联想，进而猜想未知领域的奥秘，这种思想方法叫归纳猜想. 归纳猜想是学习和研究数学的最基本而又十分重要的方法，它能使复杂问题简单化，抽象问题具体化，是探索解题思路的有效方法，也是科学发展史上的一种重要的方法. 注释：归纳猜想是建立在细致而深刻的观察基础上，解题中观察活动主要有三条途径； 从数与式的特征观察； 从几何图形的结构观察； 通过对简单，特殊情况的观察，再推广到一般情况. 规律类的中考试题，无论在素材的选取、文字的表述、题型的设计等方面都别具一格，令人耳目一新，其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力，在以往“数字类”、“计算类”、“图形类”的基础上，现在又推陈出新，增加了“设计类”与“动态类”两种新题型. 同步练习 同步练习 模块一：找规律 数字规律 按照规律填上所缺的单项式并回答问题： (1)、、、，________，__________； (2)试写出第2007个和第2008个单项式 (3) 试写出第n个单项式 【答案】(1) (2) (3) 一个叫巴尔末的中学教师成功地从光谱数据，，，，…中得到巴尔末公 式，从而打开了光谱奥秘的大门，请你按照这种规律，写出第个数据是___________ 【解析】每个分数的分子之间都是成且为正整数排列,且每个分数的分子与分母差4,所以答案是或 【答案】或 【变式练习】观察下列等式： 第一行 3＝4-1 第二行 5＝9-4 第三行 7＝16-9 第四行 9＝25-16 第五行 11＝36-25 … … 按照上述规律，第n行的等式为 . 【解析】等式左边是成奇数排列,右边是比这个奇数小两位的那两数的平方差,所以答案是 【答案】 【变式练习】下面是一个三角形数阵： 1第1行 2 3 第2行 4 5 6第3行 7 8 9 10第4行 …… 根据该数阵的规律,第8行第2个数是 【解析】由图知每行的数的个数与行数是相同的,所以每行最后一个数是前面行数数的和,到第7行的最后一个数应该是28,故答案是30. 【答案】30 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如： 他们研究过图1中的，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的，这样的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是（ ） A．15 B．25 C． 【答案】D 右图是中国古代著名的“杨辉三角形”的示意图，根据图中所示规律，前横行的数字和为 ． 【解析】第一行的数字和为：， 第二行的数字和为：， 第三行的数字和为：， 第四行的数字和为：，… 第行的数字和为：， 前行的数字和为：． 【答案】 研究下面的一列数：，，，，，，，…，照此规律，请你用表达式表示出第个数. 【答案】 右图是一回形图，其回形通道的宽和的长均为，回形线与射线交于，，，…．若从点到点的回形线为第圈(长为)，从点到点的回形线为第圈，…，依此类推．则第圈的长为_________． 【解析】从图形观察每一圈比前一圈长(分别在四个角部分各长)，所以第圈的长为：． 【答案】 一根拉直的绳子从中剪一刀被分成段，要把一根拉直的绳子分成段，需刀，这就是说线段上个点将线段分成段，但是将一根绳子对折以后再从中剪一刀，绳子变成了段；将一根绳子对折两次后再从中剪一刀，绳子变成段，试问： （1）将一根绳子对折4次后，从中剪一刀，绳子变成几段？ （2）将一根绳子对折2003次后，从中剪一刀，绳子变成几段？ （3）能否将一根绳子对折若干次后，从中剪一刀，绳子变成2003段，如果能，求出对折的次数，如果不能，请说明理由． 【解析】绳子对折一次，剪断后的段数为； 绳子对折二次，剪断后的段数为； 绳子对折三次，剪断后的段数为； 绳子对折四次，剪断后的段数为