四年级语文上册3古诗两首教案苏教版.docxVIP

古诗两首 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。 教学 2. 解释古诗中的重点词语和诗句。 要求 理解古诗的意思 , 体会诗的意境 , 使学生从中受到美的熏陶。 重点 1. 理解字、词和诗句 , 从而体会意境 , 产生和诗人相同的感觉。 难点 2. 能够形象地理解诗句 , 背诵古诗。 教学 两课时 课时 1古诗两首 望 洞 庭 湖光秋月两相和 , 潭面无风镜未磨。 2[ ①这两句诗的意思是什么 ?] 赏析 : 前两句是本诗前半部分 , 总写月夜洞庭宁静优美的特征。第一句用白描 , 第二句用了比喻 , 生动形象地描绘出月夜洞庭那种缥缈、空灵、恬静、和谐的境界。 遥望洞庭山水色 , 白银盘里一青螺。 3[ ②这两句诗的意思是什么 ?] 赏析 : 三、四句是诗的后半部分。 这两句运用形象的比喻 , 把诗人笔下的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺珍品 , 给人以莫大的艺术享受。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋 , 影入平羌江水流。 4[ ③这两句诗的意思是什么 ?] 5 赏析 : 第一、二句是诗歌的前半部分。一个“秋”字点明了诗人远游的时间在秋天。 夜发清溪向三峡 , 思君不见下渝州。 [ ④这两句诗的意思是什么 ?] 赏析 : 第三、四句是诗歌的后半部分。这两句写出了诗人对故乡和友人的思恋。“思君不见”明写明月隐入山后 , 暗写思念友人而不得见。 1 知识点详解 ? 2 ①秋夜 ,洞庭湖湖水清澈透明 ,与月光交相辉映 , 显得十分宁静、和谐 ; 水面无风 ,迷迷蒙蒙的湖面就像 未经打磨的铜镜一样。 3 ②在皓月银辉下 ,青翠的君山、清澈的湖水 ,浑然一体 , 远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺 ,十分 惹人喜爱。 4 5  ③秋高气爽 ,峨眉山月色特别明朗 ,月影映入江水 , 又伴着“我”顺流而下。 ④诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江 ,向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到 ,只能怀着依依惜别 的情思 , 顺江前往渝州。 1 学会《望洞庭》中的生字、新词。 能解释《望洞庭》一诗中的诗句, 并能叙述所描绘的景色。 正确、流利、有感情地朗读诗文, 背诵诗文。 洞庭湖风光的多媒体课件 ( 也可用投影片代替 ) 、配乐朗诵磁带。 一 导入新课 , 解题 导入新课。 同学们 , 我们伟大的祖国幅员辽阔 , 山河壮美。古时候就有许多歌颂祖国大好河山的诗 歌。今天我们就来学习两首古诗 , 第一首是《望洞庭》。你们知道洞庭湖吗 ? 板书课文题目。 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖, 着重介绍洞庭湖的美景。 洞庭湖位于湖南省北部 , 是我国第二大淡水湖 , 昔日有“八百里洞庭”之称 , 水天相接 , 朝晖夕阴 , 气象万千。湖中有君山 , 山上名胜很多。 幻灯片出示洞庭湖的画面。 解题。 望 : 向远处看。 作者简介。 刘禹锡 (772~842), 字梦得 , 洛阳人 , 唐代文学家。他的诗通俗、清新 , 有民歌特色。 二 初读课文 老师范读。 学生自读 , 要求读准字音 , 读不准的生字看生字表 , 读通诗句。查字典了解“磨”的两个读音及用法。 检查自读效果。 指读生字卡片。正音 : 洞 dòng 螺 lu ó 磨 mó 多音字组词。 磨 指名朗读诗句 , 师生共同纠正读错的地方。 三 精读诗文 引导学生理解诗句。 ( 主要针对学生理解有偏差的词语) 湖光秋月两相和 , 潭面无风镜未磨。 相: 相互。 和 : 和谐 , 协调。 潭面 : 指洞庭湖。 未 : 没有。 镜 : 铜镜 , 本课比喻洞庭湖面。 句意 : 秋天的夜晚 , 月光如水 , 湖光与月光交相辉映。 湖面上一丝风也没有 , 平静得就像一面没有打磨过的铜镜一样。 遥望洞庭山水色 , 白银盘里一青螺。 遥望 : 远望。 山水色 : 山指君山 , 水指洞庭湖水。 句意 : 远远望去 , 那在月光映照下的洞庭湖就像一个银色的盘子 , 而那湖中青翠的君山就像是银盘中一个小小的青螺。 2 引导学生划分诗歌的节奏。 湖光 /秋月 /两相和 ,潭面 /无风 /镜未磨。 遥望 / 洞庭 / 山水色 , 白银盘里 / 一青螺。 听配乐朗诵磁带 , 学生边听边闭上眼睛感受洞庭湖的美景。 深入理解诗歌含义 , 思考讨论下列问题。 (1) 诗歌写的是什么时候的景色 ? (2) “湖光秋月”为什么会“两相和”? (3) 课文中的“镜”“白银盘”“青螺”分别指什么 ?这里运用了什么修辞手法 ? 出示洞庭湖的挂图 , 学生结合诗歌内容进行描述。 示例 : 一个秋天的夜晚 , 诗人刘禹锡行经洞庭湖 , 不禁被眼前的美景所打动。月光如水 , 静静地洒在湖面上 , 湖光与月光交相辉映 , 两者融合在一起 , 显得非常和谐。湖面上一丝风也没有 , 平静得仿佛一面未经磨过的铜镜 , 诗人不禁感叹