英语人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears第二课时教学.docx

Unit5 Do you like pears? 第二课时教学设计 一、教学内容分析 本 所 的内容是小学英 PEP 教材三年 下册 Unit5 Do you like pears?第二 。本 的内容是 “水果 ” 一常 的生活主 来开展的，本 的教学内容不多，主要是掌 握 apple pear,orange,banana四种水果 的正确 音和 人是否喜 某种水果的句型： Do you like ??并作出喜 的 回答： Yes, I do. 不喜 的回答： No,I don ’t。 二、学情分析 本 的教学 象 三年 的孩子，他 活 好 ，喜 新事物，既好 又好奇， 表 欲 ；他 学 英 的 情高，他 擅 模仿，擅 具体形象思 ， 于表演。 一个学 的学 ，他 已掌握一些日常交 用 ，如用英 介 自己的名字等个人信息，会唱 的英 儿歌和 chants。 本 要学 的四种水果 apple,pear,orange,banana都是生活 中比 常 的水果， 比 近学生的生活， 易于掌握和运用。 子 三、教学目 （1）知 目 ：能听 本 中的 apple、pear、orange、 banana 四 水果 ，能 听懂并会 句型 Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes， I do./No ，I don ’ t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句 型 Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱 “An Apple a Day 这”首儿歌。（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力 并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱 “An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。 四、教学重点 ①能听说认读 apple、pear、 orange、 banana等水果单词。 ②对名词的复数形式有初步的认识。 五、教学难点 pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。 六、课前准备 教学 CAI 课件、水果单词图片。 七、教学过程 Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning ，Miss Chen. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Sing a song let ’ s sing the song《An Apple a Day 》 屏幕播放这首歌的 Flash,教师引导学生跟唱 ,活跃气氛。 （设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一 首欢快的歌曲， 很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。 ） Step2 Presentation T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1. apple a.课件中快速闪过一张苹果图片。  T： What can you see ? Ss： an apple 或者  apple. T: Yes, that  ’课s件right再出.示苹果图片 并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示苹果单词图 片教读，多形式地读 :指名读、开火车读、同桌齐读、 小组读、集体读等。 b. (课件出示另一张图片 )T ：How many apples can you see? Ss： I can see three apples,教师强调 apple 与 apples 的区别，让学 生注意单复数的发音 c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答 Yes, I do. ( 一 边说 Yes,I do, 一边用食指和拇指做打 “√”的手势 )和否定回答 No, I don  ’一t边.(说  No,I don  ’一边t,用左手和右手交叉做打 “×”的手势  )教师领读句子。师生互动，生生互动。 (设计意图： 用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，  以学 过的 “apple引”入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教 单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。  ) 相同方式操 pear , orange , banana 和句型。教 orange 既是一种 色又是一种水果。 ( 意 ： 件展示的步 ：（ 片） ---- （ 片） 复数 -s/es 用