2017春八年级物理第7-11章导学案(遵义专版)(34份)沪科版8(汇教案).docx

第课时 探究和测量机械效率 【学习目标】 理解什么是机械效率，能够设计实验测量斜面、滑轮组、杠杆等简单机械的机械效率，并利用实验探究的数据计算机械效率，知道机械效率总小于。 【学习重点】 掌握机械效率的计算方法，理解如何提高机械效率。 【学习难点】 探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素。 行为提示： ．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 ．创设情景，导入新课。 方法指导： 测滑轮组机械效率时如果在弹簧测力计静止时读数，所测机械效率偏大，因为此时没有摩擦力做额外功。情 景导入 生成问题 机械效率是描述机械性能优良的物理量，机械效率高的性能优良。机械效率的高低与所使用的机械工作时是 否省力及省力的多少无关；与机械工作时的快慢程度无关；与机械工作时所完成的功的数量多少也无关。下面我 们看书上第页实验，学习如何测量滑轮组的机械效率。 自学互研 生成能力 探究滑轮组的机械效率 ) 阅读课本第页的内容，读下面一段文字，完成下列问题。 ．如图所示分别测量每个滑轮组中钩码提升的高度并计算拉力所做的功，利用公式 η ＝×＝＝计算滑轮组的 机械效率，利用控制变量法比较几个滑轮组的机械效率的大小。由实验可知滑轮组的机械效率与物重和滑轮重有 关系： () 当有用功一定时，滑轮的质量越小，机械效率越大； () 当额外功一定时，物重越大，机械效率越大。 ．提高机械效率的方法有哪些？ 答：提高滑轮组的机械效率的方法主要有：尽可能地增加物重，减小动滑轮重，减小绳重和滑轮转轴处的摩 擦。 ．根据上述分析，小组讨论交流为什么使用任何机械都要对外做额外功？ 答：因为任何机械运转过程中都存在摩擦，任何机械都受重力作用，所以使用任何机械都要克服摩擦和机械自重而做额外功。 方法指导： ．当其他条件相同时，斜面越粗糙，机械效率就越低。 ．当其他条件相同时，斜面的倾角越大，越费力，机械效率越大。 独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： ．今天我学到了什么知识？ ．我掌握了哪些研究方法？ ．我还存在的疑惑是什么？ 探究斜面的机械效率 ) 主自阅读课本第～页的内容，完成下列问题。 如图所示，用弹簧测力计沿与斜面平行的方向拉动物体，分别测量物体沿斜面运动的长度和高度，多次改变 斜面的倾斜度和斜面的粗糙程度，记录数据，利用公式 η ＝×＝求出斜面的机械效率。由实验可知斜面的机械效率与斜面的倾斜度和斜面的粗糙程度有关。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 ②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。 交流展示 生成新知 方案一：如图斜面长为 、高为 ，现将重为 的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，若拉力为 ，拉力的功 率为，则斜面的效率是；物体由斜面底端运动到顶端用时。 方案二：一辆汽车不慎陷入泥坑，司机用如图所示的滑轮组将汽车拖出。已知整个过程中，水平拉力是× ， 汽车沿水平方向匀速移动了 ，滑轮组的机械效率为。求： () 拉力做的总功； () 有用功为多大？ 解： () 总 ＝＝×××＝× () 有用 ＝ 总 ×＝××＝×。 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞 ,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点 点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行 ,少壮不努力，老大徒伤悲 , 每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑 子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验 ,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战 ,每 个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候 ,勿将今日之事拖到明日 ,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的 ,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力 ,幸福或许不排名 次，学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢 .