对着干的教案.pdfVIP

“对着干”游戏 教学目标： 1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚 的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 2、指导学生抓住典型场面进行观察，学会抓住人物的动作、 表情、语言、心理活动进行观察，为作文积累丰富的素材。 3、指导习作，提高学生作文能力。 教学过程： 一、激情导入。 同学们都特别喜爱做游戏，有趣的游戏使我们的生活更加丰 富多彩，使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机 智，在游戏中我们认识到了团结的力量，在游戏中我们增进了友 谊，获得了快乐…… 所在这节作文课老师和同学们玩一个非常有意思的游戏 ——不过在玩这个游戏之前，老师想给大家一些约定，看看大家 是不是听话、守纪的孩子。 二、游戏前的准备。 1、老师的第一个约定是：坐正。当老师说坐正时，同学们 要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。 我们一起来试一次：坐正！ 连续试两到三次。 2、老师的第二个约定是：老师说： “1、2、3 ”，同学们回 答：“快坐好。”并立即坐正。 我们来练习一次：1、2、3 ！ 再练习一遍。 如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们 就回答得快。好吗？ 先慢数，再快数，练习一遍。 三、交代游戏规则： 大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如果每 节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效果一定非 常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚 才的要求相反。游戏的名字就叫——对着干。 游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐 正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举 手”，你们就抬腿……总之，老师说什么，都要与老师对着干。 做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰出局的同学要自觉地站到讲台 上来。 四、热身赛。 1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提 个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们 应该留心观察什么？ （留心观察教室里的气氛与典型人物， 典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学） 2、集体注意力，全体准备，开始游戏。 老师可以： “起立——坐下——立正——稍息——起 立——坐正——举手——抬腿——举手——举手……”喊下来， 速度慢一点，内容简单一点，有一部分同学被淘汰就可以了。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴ 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样 子？ ⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理 活动？ ⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动 作与表情细致地描述一下。 四、正式比赛。 1、现在，我们开始正式比赛了。这次比赛，我们一要决出 冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现突出的同 学，积累写作的素材。 2、正式比赛。老师这次可以由慢到快，由易到难地了出命 令。 3、指导观察、表达、写作。 ⑴ 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是个什么样 子？ ⑵ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理 活动？ ⑶ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动 作与表情细致地描述一下。 五、理解游戏的意义。 谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？ （这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。） （这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影 响课堂纪律。） （这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年 留下难忘的回忆。） 六、指导写作。 1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪 两个部分？ （题目与正文。） 正文又包括哪几个部分？ （开头，中间，结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾） 2、我们来看看，我们这篇文章，就用 “对着干”或者 “玩 对着干游戏”做题目可以吗？ （可以） 但是大家都用这两个题目，还有新意吗？ 那你打算给文章取