二年级语文上册语文七色光一教案教科版版.docxVIP

语文七色光一 教学目标： 练习给词语规类和不同句子的朗读。 积累有关天文的四字词语。 阅读星座的短文，扩展知识面。 练习猜谜，并说出自己的根据，激发学生的猜谜兴趣。重点难点： 不同句式的朗读和积累词语。教学准备： 星座和扩展谜语的投影片 课前布置学生搜集有关星座的资料。教学时间： 本课教学 1 课时。 教学过程： 一. 情境导入： 学生说说喜欢语文七色光的原因。 猜猜这节课的学习内容。 二. 练： 学生自由读词语，对照规类提示试着规类。 反馈规类的效果，说出依据。 动笔按要求填写。 学生试着读一读这三个句子。 小组合作归纳读法。 引导学生了解三种句式的读法和注意事项。 三. 日积月累 学生在小组内试读词语，读熟为止。 教师借助投影和多媒体让学生了解词语大意。 请学生说几个有关日月星的四字词语，引导学生积累。 四. 知识窗： 学生自己读文，互相交流读懂了什么。 交流课前搜集的资料，加深对星座的认识和了解。 说说你现实生活中见过的星座。 五. 想： 自读谜语，读通读顺。 小组互读，试猜谜语。 推荐代表，全班汇报。 推荐自己搜集的谜语。 选择自己最感兴趣的一则背下来。 六. 教学反思：语文七色光一资料 1 大 熊 座 北纬 40°以上的地区，一年四季都可以见到大熊座。春天，大熊座在北天的高空，是四季中观看它的最好时节。 在我国古代， 把大熊座中的七颗亮星看作一个勺子的形状， 这就是我们常说的北斗七星。 这 个大勺子一年四季都在天上，不同季节勺把的指向还有变化，而且恰好是一季指一个方向， 用古人的话来说就是： “斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋； 斗柄北指，天下皆冬。 ” 远古时代没有日历， 人们就用这种办法估测四季。 当然， 由于地球的自转， 要到晚上 8 点多 才能看到这一现象。 大熊座无疑是北方天空中最醒目、 最重要的星座， 古往今来各国的天文学家都很重视它。 我 们常说“满天星斗” ，可见 , 中国人简直把北斗作为天上众星的代名词了。 备选材料 天鹅座介绍。 天鹅座是夏天最显眼的几个星座之一。 这个星座全身都浸在银河中， 它的几颗亮星搭成了一个十字形，活脱脱就是一只在天河上展翅翱翔的美丽的白天鹅。 猜一猜。 东边点倭瓜，牵藤到西家，花开人吵闹，花落人归家。 （打一天体） 有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 （打一天体） 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （打一天体 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个关键词即可。前三章里面，作者最核心的是提出了学习的两个基本要素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、积极，更愿意表达自我， 就好比作者在书中提到：第一年的象棋比赛非常顺利，和同龄人相比，总是战无不胜，或许最关键的因素就是表达自我。专注：连续 8 个小时完全沉浸于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观 插画、嘲笑讽刺不断的公园中下棋。完全融入下棋这项活动，挖掘自己的思维潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看成是一个固定的不能再进步的状态， 把成败归结于与生俱来、无法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改善的，认为世上无难事，只怕有心人，只要通过努力，一步一步、循序渐进就能获得成功。认为，学习不好是没掌 握正确的思维方式和训练方法。两种理论的心理学测试对比： “整体理论”者：遇到困难，更容易急躁甚至放弃。“渐进理论”者：在困难面前，更愿意迎接挑战。我们每个人的都不一样，存 在着千差万别，而且这种差别只是一个最底层的东西，更重要的是我们要知道自己有学习和改变的能力。虽然每个人在不同领域的起点是不一样的，但每个人可以通过学习改变自己在不同领 域的能力的，这就是渐进理论的观点。本书非常精彩，是一个在两个领域都取得多次世界冠军的大师级人物，在美国有影响力的传奇人物以自己的亲身经历梳理和总结反思学习过程的实践之 做。效果更好，把心理表征这个比较抽象的概念形象具体的进行了一次完整阐释。用的相当准确， Josh 学习的艺术就是顺应身体的感觉开发身体的灵感在大限度的把大脑的灵性开发出来的方 法，绝非死板的办法。学习时如何专注从而调动大脑的学习能力，比赛时如何调整最佳的心理状态。 “细腻的感觉难以把握的心理状态”日常生活中的要求并不高但在高水平的竞赛中变得非常 重要，本书就是精细的简介了 Josh 在感觉和心理状态地方法和研究。特别值得一提的是软区域和漩涡效应。 “感觉和心理状态”是精妙和难以言传的，当我们要深入研究和学习专项技能的时 候具有非凡的价值。但是我们知道任何技能或理论都有边界，那么这个学习之道的边界在哪里？如果能结合笛卡尔的不可知论，可见学习之道依赖于人的感觉通道，更多的是经验性的和感觉 性的而不是抽象的和逻辑性的。在技能的经验的