西樵镇第三小学教师理论学习制度.docx

西樵镇第三小学教师理论学习制度 “只有不断学习，才能提高自我。”加强教师的教育教学理论学习，是提 高教师整体素质的主要途径，是深化教育改革，更新教育观念的前提条件，是 学校推进素质教育的主要措施；是学校开展校本教研的根本保证；是学校有效 开展课题研究的有力保证。为此，根据我校教师的工作特点和实际情况，特制 定教师教育教学理论学习制度。 1、将教师的教育教学理论学习作为一项常规工作。每个教研组需在学校规 定的组内活动时间统一安排 1—2 节课为教研组理论业务学习时间，要求每两周 一次，任何教师不得无故缺席。 2、每次理论学习需有专题，并责任到人（具体由教研组工作计划安排）。 每次的理论学习的负责人，需提前定好专题，预备好资料。 3、根据教师年龄和工作实际，每周安排 1 小时的自学时间，要学会制作学 习卡片，做好学习笔记，认真做好学习笔记与学习心得。期末上交，作为教研 组考核依据之一。 4、组内教师要积极参加外出的各种学习、培训。返校后组织组内教师学习 与交流。 5、各教师通过学习，每学年至少上交一篇教育教学论文和教学案例。 6、学校选派参加上级组织的教学研讨或安排的公开课，示范课，教师无正 当理由不得拒绝。 7、每位教师每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方 面的著作各一本以上。 8、每位教师要掌握利用上网来学习教育理论。 1 二、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行 1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。 2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一 章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。 3、教师还要并结合自己的教育教学实践定时写出反思和感悟， 4、组织教师参加“教育科研知识方法”竞赛，达到“基本掌握”要求。 三、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效 1、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动； 2、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动；开展“读一本教育理论 书”、收集一个专题的研究动态，撰写一篇《教改专题研究综述》的活动。 3、每周一为教师集中理论学习时间。 4、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动； 5、请专家作专题讲座。 6、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动，优秀成果编印成 集，供大家交流、学习。 西樵镇第三小学 二 00 九年九月 2