人教版三年级数学上册新《课程纲要》.docVIP

PAGE PAGE 2 小学数学三年级上学期《课程纲要》 课程名称 人教版三年级上册 设计者 杜银霞 日期 2018年9月 适用年级 三年级 总课时 60课时左右 课程类型 必修课程 学校 八岗办事处蔡庄坡小学 学生、教材及其他资源背景分析 本学期是小学阶段的转折阶段。 从学生方面看：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 从学习内容看：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有关倍的概念及应用，分数的初步认识，长方形和正方形，千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 本学期结合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，突出加、减法之间的关系，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 课 程 目 标 1、 数与代数：能结合具体情境初步认识分数，能读写分数，会进行两个同分母分数（分母小于10）的比较和计算；能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数；能计算三位数的加减法，一位数乘二、三位数，并会进行估算；在现实情境，感受并认识时间单位秒、质量单位吨，会进行一些有关时间的简单计算，能进行简单的单位换算。 2、图形与几何：通过观察、操作，初步认识长方形和正方形的特征，结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式；在实践活动中，体会并认识长度单位千米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3、统计与概率：通过观察、操作、猜测、推理与交流等活动，让学生初步感受集合的数学思想，培养了学生良好的逻辑能力。 4、综合与实践：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、通过系统的整理复习，加深对所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。 学习主题/ 活动安排 学习主题：本册相关内容 实施内容 课时安排 分享本《课程纲要》 1课时 时、分、秒 4课时左右 万以内的加法和减法（一） 5课时左右 测量 8课时左右 万以内的加法和减法（二） 6课时左右 时、分、秒 5 课时左右 倍的认识 4课时左右 多位数乘一位数 11课时左右 数字编码 1 课时左右 长方形和正方形 4 课时左右 分数的初步认识 5课时左右 数学广角--集合 1课时左右 总复习 4课时左右 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过师生互动、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强速算、估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。 2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何图形，发展学生的空间观念。 3、综合与实践：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。 4、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 5、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。 6、面向全体，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生数学学习过程的评价 1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 3、单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 1、卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算平均错误率5%以内，速度每分钟5题以上；综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否表达解决问题的过程。 2、进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制。 3、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。 4、学生成绩采用等级制，包括卷面成绩80%，平时作业10%，综合评定10%。60分以下不合格，不合格采取可有一次补考机会，补考时只采取卷面成绩，60分以上。 （三）教师教学行为评价（略）